The Journal of Science and Application Education (JPSA) contains articles that discuss aspects: Physics and Physics education, Chemistry and Chemistry education, Biology and Biology education, Science education, and learning innovations. The editorial team receives scientific articles from research results, case study reports, studies, and literature reviews. JPSA Issues every six months (May and November) with p-ISSN 2654-4512 and e-ISSN 2655-1373
Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Pendidikan MIPA & Teknologi, Universitas PGRI Pontianak
Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
KETERKAITAN PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN: 1.TITIK TEMU PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN 2. SUMBANGAN PENDIDIKAN TERHADAP PEMBANGUNAN 3. PENDIDIKAN YANG RELEVAN DENGAN PEMBANGUNAN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterkaitan antara pendidikan dan pembangunan, dengan menyoroti kontribusi pendidikan dalam mendukung pertumbuhan ekonomi, sosial, dan budaya. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pandangan bahwa pendidikan merupakan faktor utama dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang berperan penting dalam pembangunan suatu negara. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan analisis tematik. Data dikumpulkan melalui kajian pustaka yang mencakup teori dan studi dari Becker, UNESCO, Bourdieu, Hanushek dan Wößmann, serta Psacharopoulos. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan memberikan dampak signifikan terhadap pembangunan melalui peningkatan keterampilan tenaga kerja, pengurangan kesenjangan sosial, serta peningkatan produktivitas dan inovasi. Selain itu, relevansi pendidikan terhadap pembangunan sangat dipengaruhi oleh kebijakan pendidikan, akses yang merata, serta kualitas kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pasar kerja. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pembangunan yang berkelanjutan memerlukan sistem pendidikan yang inklusif, adaptif, dan berkualitas tinggi guna menciptakan tenaga kerja yang kompeten serta masyarakat yang lebih sejahtera.
Copyright (c) 2025 Abdul Matholib http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN YOUTUBE PADA MATERI GERAK KELAS VII
<span class="NormalTextRun SCXW178456072 BCX0" data-ccp-parastyle="Heading Abstrak" data-ccp-parastyle-defn="{"ObjectId":"e65ea966-2f22-57f1-9806-0c156c742159|1","ClassId":1073872969,"Properties":[268442635,"22",335559705,"1057",335551547,"1053",335559740,"360",201341983,"0",335559739,"20",201342446,"0",201342447,"5",201342448,"3",201342449,"0",469777841,"Cambria",469777842,"Times New Roman",469777843,"宋体",469777844,"Cambria",201341986,"0",469769226,"Cambria,Times New Roman",469775450,"Heading Abstrak",201340122,"2",134234082,"true",134233614,"true",469778129,"HeadingAbstrak",335572020,"1",134224900,"true",335551550,"2",335551620,"2",469777929,"Heading Abstrak Char",469778324,"Normal"]}" data-ccp-parastyle-linked-defn="{"ObjectId":"f87548a9-59be-55e1-b48c-812f339f6b04|1","ClassId":1073872969,"Properties":[201342446,"0",201342447,"5",201342448,"3",201342449,"0",469777841,"Cambria",469777842,"Times New Roman",469777843,"宋体",469777844,"Cambria",201341986,"0",469769226,"Cambria,Times New Roman",469775450,"Heading Abstrak Char",201340122,"1",134234082,"true",134233614,"true",469778129,"HeadingAbstrakChar",335572020,"1",134231262,"true",134224900,"true",335551547,"1053",469777929,"Heading Abstrak",469778324,"Default Paragraph Font"]}">Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan serta respon peserta didik terhadap video pembelajaran berbasis YouTube pada materi gerak untuk siswa kelas VII di SMPN 1 Banyuke Hulu. Pengembangan dilakukan menggunakan model Research and Development (R&D) yang dimodifikasi dari model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) menjadi 3D (tanpa tahap penyebaran). Produk yang dikembangkan berupa video pembelajaran menggunakan aplikasi CapCut dan diunggah melalui platform YouTube. Validasi produk dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, sedangkan uji coba dilakukan terhadap 30 siswa kelas VII. Instrumen pengumpulan data berupa angket validasi dan angket respon peserta didik, yang dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif. Hasil validasi menunjukkan bahwa media video pembelajaran dinyatakan sangat layak dengan persentase lebih dari 81%. Respon peserta didik terhadap video pembelajaran juga sangat positif, ditunjukkan dengan skor respon di atas 76%. Dengan demikian, media pembelajaran ini dinyatakan layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran IPA khususnya materi gerak di tingkat SMP.
Copyright (c) 2025 Supriadi Incan http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ANALISIS BIBLIOMETRIK PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN DI BIDANG PENDIDIKAN FISIKA BERBASIS KECERDASAN BUATAN
Dalam lima tahun terakhir, jumlah artikel ilmiah telah meningkat, tetapi jumlah publikasi ilmiah telah menurun. Jumlah publikasi ilmiah meningkat pada tahun 2022. Titik tertinggi jumlah penelitian terjadi pada tahun 2025 dengan mencapai 10 artikel terpublikasi. Tingkat sitasi tertinggi terjadi pada tahun 2022 yaitu dengan jumlah sitasi sebanyak 24 kali. Tampilan menu Network Visualization mengungkapkan visualisasi pemetaan dengan data jurnal dan artikel ilmiah yang telah dipublikasikan menampilkan 8 kluster yang terdapat 55 item dalam pemetaan jaringan. Ukuran bulatan mewakili kemunculan item, berbagai warna pada bulatan menunjukkan kluster, ketebalan bulatan gari-garis penghubung menunjukkan kekuatan hubungan atau keterikatan antar item. Rekomendasi peluang penelitian dimasa mendatang yang berkaitan dengan perkembangan pembelajaran di bidang pendidikan fisika berbasis kecerdasan buatan yaitu pemanfaatan tekonologi kecerdasan, komputer, alat bantu pembelajaran fisika, berbantuan google assistent, mandiri dalam belajar, era digital, dengan menggunakan teknologi, chatbot bagi guru guru sekolah, penerapan kecerdasan buatan.
Copyright (c) 2025 Sabarianto Sabarianto http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI HUKUM NEWTON DI KELAS VII SMP NEGERI 1 SELUAS
Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan sebuah produk, yaitu Lembar Kerja Siswa (LKS) yang menggunakan metode inkuiri terbimbing pada materi Hukum Newton untuk siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Seluas. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D yang telah dirubah menjadi 3D: define, design, dan develop. Pengembangan produk ini melibatkan pengujian kelayakan yang dilakukan oleh tiga ahli media dan tiga ahli materi. Selain pengujian kelayakan, penelitian ini juga mengevaluasi tanggapan siswa yang terdiri dari 26 orang, meskipun beberapa siswa tidak hadir saat mengisi respon. Dari hasil validasi oleh ahli materi, didapatkan persentase 82% yang termasuk dalam kategori sangat layak. Validasi dari ahli media menunjukkan persentase 91% juga masuk dalam kategori sangat layak. Tanggapan siswa mencapai 96% dengan kategori sangat setuju. Oleh karena itu, LKS yang telah dikembangkan dinyatakan sangat cocok untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Copyright (c) 2025 Cannisa Justika http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Dicovery Learning Pada Materi Energi Terbarukan Kelas X SMA NEGERI 1 PALOH
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis discovery learning pada materi energi terbarukan kelas X SMA Negeri 1 Paloh. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), namun dibatasi hanya sampai tahap Develop. Subjek penelitian melibatkan ahli media, ahli materi, dan peserta didik kelas X. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli serta angket respon siswa. Hasil validasi aspek media memperoleh skor 81% dengan kategori sangat layak, sedangkan validasi aspek materi memperoleh skor 86% dengan kategori sangat layak. Uji coba terbatas menunjukkan respon peserta didik sebesar 81,98% dengan kategori sangat setuju, yang menandakan bahwa LKPD praktis, mudah digunakan, menarik, dan mampu meningkatkan minat belajar fisika. Berdasarkan hasil tersebut, LKPD berbasis discovery learning pada materi energi terbarukan dinyatakan valid dan layak digunakan sebagai bahan ajar untuk mendukung proses pembelajaran fisika di SMA.
Copyright (c) 2025 Intan Sarinah http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
KARAKTERISTIK ARUS DAN TEGANGAN PADA ELELKTRODA KERJA DSSC
Titanium dioksida (TiO2) dapat dimanfaatkan sebagai elektroda kerja dalam Dye-Sensitized Solar Cell (DSSC). Sifat-sifat TiO2 dinilai sangat menyerupai karakteristik elektroda kerja yang ideal. Elektroda kerja dipersiapkan menggunakan metode slip casting. Hasil pengujian dan perhitungan menunjukkan bahwa faktor pengisi (fill factor atau FF) TiO2 sebagai elektroda kerja dalam DSSC masih terbilang kecil, yaitu 27 x 10-5. Demikian pula, nilai efisiensi (n) penggunaan TiO2 untuk tujuan ini juga relatif rendah, yakni sebesar 54 x10-5
Copyright (c) 2025 Boisandi Boisandi http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
PEMBELAJARAN DISKUSI KELOMPOK MENGGUNAKAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU DI KELAS VIII A SMP NEGERI 19 PONTIANAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu melalui rekonstruksi pembelajaran diskusi kelompok menggunakan peta konsep bagi siswa kelas VIIIA MTs. Negeri 1 Pontianak tahun pelajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) menggunakan model Kemmis & McTaggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA SMP Negeri 19 Pontianak tahun pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 38 siswa. Penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari satu kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Jenis data yang dikumpulkan adalah data observasi pelaksanaan proses pembelajaran dan data hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes objektif dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif menggunakan model Miles & Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini adalah apabila 85% jumlah siswa kelas VIII A memiliki nilai minimal 78 sesuai KKM di SMP Negeri 19 Pontianak. Hasil belajar siswa pra tindakan yaitu sebanyak 17 siswa (44,7%) tuntas dan 21 siswa (55,3%) belum tuntas dengan rata-rata kelas 68. Hasil penelitian menunjukkan persentase ketuntasan pada masing-masing siklus sebesar 70.3% dan 86,5% dengan nilai rata-rata 76,5 dan 88,1. Terjadi peningkatan ketuntasan belajar dari siklus 1 dan 2 sebesar 16,2%. Pelaksanaan rekonstruksi pembelajaran diskusi kelompok menggunakan peta konsep dapat menjadi alternatif pembelajaran IPS Terpadu di sekolah karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Copyright (c) 2025 Agus Suwarno http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0