Desain Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai Strategi Penguatan Berpikir Kritis di Era Digital

Authors

  • Finny Anita Universitas PGRI Pontianak
  • Tri Kurniawati Universitas PGRI Pontianak

DOI:

https://doi.org/10.31571/bahasa.v14i1.8951

Abstract

In the digital era, critical thinking skills have become one of the most essential competencies for students. Project-Based Learning (PjBL) has been proven effective in developing these skills. This study aims to provide recommendations for designing project-based learning in course modules to enhance students’ critical thinking skills in the digital era. The research is conducted in five stages: (1) needs analysis; (2) drafting project-based learning materials; (3) integrating design elements into the development of learning materials; (4) involving expert teams in validating the feasibility of the designed materials; and (5) evaluating and refining the developed materials. The study focuses on three courses: (1) Speaking for Academic Purposes, (2) Writing for Academic Purposes, and (3) Methodology in TESOL. The research outcomes include a project-based learning module and a guidebook equipped with instructional materials.

Downloads

References

Almulla, M. A. (2020). The Effectiveness of The Project-Based Learning (PBL) Approach as A Way to Engage Students in Learning. SAGE Open. July-September, 1-15.

Ananda, P. N., Asrizal, & Usmeldi. (2021). Pengaruh Penerapan PjBL terhadap Keterampilan Berfikir Kritis dan Kreatif Fisika: Meta Analisis. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika. Vol. 14, No. 2, 127-137.

Anita, F., & Susilawati, L. (2018). Keterlibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Project-Based Language Learning (PBLL). Jurnal Pendidikan Bahasa. Vol. 7, No. 2, 428-435.

Arifiyanti, A. A., & Wulansari, A. (2022). Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pemanfaatan Teknologi Informasi untuk Membantu Peningkatan Daya Saing UMKM. Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal. Vol. 5, No. 3, 244–251.

Azizah, I. N., & Widjajanti, D. B. (2019). Keefektifan Pembelajaran Berbasis Proyek Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berfikir Kritis, dan Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. Vol. 6, No. 2, 233-243.

Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, Vol. 83, No. 2, 39–43.

Duke, N. K., Halvorsen, A-L., Strachan, S. L., Kim, J., Konstantopoulos, S. (2021). Putting PjBL to the Test: The Impact of Project-Based Learning on Second Graders’ Social Studies and Literacy Learning and Motivation in Low-SES School Settings. American Educational Research Journal. Vol. 58, No. 1, 160–200.

Gama, F.I. (2023). Keberhasilan Implementasi Project-Based Learning dalam Bidang Bahasa: Program dan Dampaknya pada Peserta Didik di Sekolah dan Perguruan Tinggi di Dunia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Vol.12. No.1, 24-33.

Hajerina, Suciati, I., Wahyuni, D. S. (2022). Minat Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Media Pembelajaran melalui Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan. Vol. 23, No. 2, 97-110.

Khasanah, V. A., & Muthali’in, A. (2023). Penguatan Dimensi Bernalar Kritis melalui Kegiatan Proyek dalam Kurikulum Merdeka. JDPP: Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran. Vol. 11, No. 2, 172-180.

Lalay, M. O., & Long, M. L. (2021). Perkembangan Pedagogi Berbasis Teknologi: Suatu Kajian Model Pembelajaran Abad-21 di Daerah 3T di Masa Pandemi Covid 19. Yupa: Historical Studies Journal. Vol. 5, No. 2, 101-110.

Maulana, R., Anita, F., & Putra, M. I. R. (2022). EFL Student’s Critical Thinking in Speaking Activities. Jurnal Pendidikan Bahasa. Vol. 11, No. 1, 139-152.

Ramadhani, F. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA dalam Pembelajaran Daring di Kelas IX SMP. Jurnal Pelita Pendidikan. Vol. 8, No. 4, 237-243.

Sakaria, & Nojeng, A. (2018). Bahan Ajar Menulis Opini dan Esai dengan Pembelajaran Berbasis Proyek. Retorika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya. Vol. 11, No. 1, 68-76.

Satriana, A. (2021). Best Practise Meningkatkan Literasi Teknologi dan Sain Peserta Didik melalui Pembelajaran berbasis Proyek dengan Pendekatan STEM. Teaching: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Vol. 1, No. 3, 184-193.

Sholeh, M. I., Nur’Azah., Tasya’, D. A., Sokip., Syafi’i, A., Sahri., Rosyidi, H., Arifin, Z., Ab Rahman, S. F. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tinta. Vol. 6, No. 2, 158-176.

Surji, A. L., & Ulker, V. (2021). Undergraduate Foreign Language Learners Perspective on Project Based Learning. International Journal of Social Sciences & Educational Studies. Vol. 8, No. 4, 254-267.

Son, E. H., & Penry, T. (2022). Variations in Project-Based Course Design. Journal of Problem Based Learning in Higher Education, Vol. 10, No.1, 58-73.

Wahono, B. S. E. (2023). Peningkatan Hasil Pembelajaran Menulis dengan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMAN 1 Kebomas Gresik. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik. Vol.3, No.1, 81-87.

Downloads

Published

2025-06-11

How to Cite

Finny Anita, & Kurniawati, T. (2025). Desain Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai Strategi Penguatan Berpikir Kritis di Era Digital. Jurnal Pendidikan Bahasa, 14(1), 1–12. https://doi.org/10.31571/bahasa.v14i1.8951