TRANSFORMASI PRAKTIK PENILAIAN BAHASA INGGRIS: WORKSHOP PENGEMBANGAN PENILAIAN FORMATIF BERDIFERENSIASI

Abstract

Dengan implementasi Kurikulum Merdeka yang memprioritaskan penilaian formatif, kompetensi guru dalam merancang dan menerapkannya menjadi sangat penting. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan membekali guru-guru Bahasa Inggris di Kebumen dengan keterampilan dalam merancang dan menerapkan penilaian formatif untuk pembelajaran berdiferensiasi dalam konteks Kurikulum Merdeka. Guru mulai mengintegrasikan prinsip penilaian formatif secara lebih terstruktur ke dalam Modul Ajar Bahasa Inggris fase D, selaras dengan pendekatan berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Tim PKM UNY mengadakan workshop tiga hari secara online dan offline dengan 40 guru sebagai peserta. Metode pelaksanaan pengabdian ini menggunakan pendekatan Service Learning, di mana tim dosen melakukan transfer pengetahuan dan keterampilan melalui workshop intensif yang dirancang untuk meningkatkan kapasitas guru dalam merancang penilaian formatif berdiferensiasi. Kegiatan dilaksanakan secara daring dan luring dengan melibatkan partisipasi aktif peserta dalam sesi praktik dan diskusi. Keberhasilan didukung oleh koordinasi yang baik, komitmen tinggi, dan dukungan dana dari FBSB UNY. Kendala yang ada tidak menghalangi peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menyusun Modul Ajar berbasis penilaian formatif.