PENGUATAN PERAN GURU DALAM MANAJEMEN MUTU SEKOLAH MELALUI KONSEP EFQM DAN PDCA DI KABUPATEN GROBOGAN

Authors

  • Suwito Eko Pramono Universitas Negeri Semarang
  • Arief Yulianto Universitas Negeri Semarang
  • Angga Pandu Wijaya Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.31571/gervasi.v9i2.9275

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih perlunya penguatan peran guru untuk melaksanakan penjaminan kualitas di sekolah. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memperkuat peran guru sekolah dasar dalam manajemen mutu pendidikan melalui pemahaman konsep European Foundation for Quality Management (EFQM) dan penerapan siklus Plan–Do–Check–Act (PDCA). Metode yang digunakan dalam kegiatan berupa ceramah interaktif untuk menyampaikan materi konseptual dan pendampingan langsung untuk memberikan bimbingan praktis. Kegiatan dilaksanakan di Kabupaten Grobogan dengan melibatkan 64 guru sekolah dasar sebagai peserta. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sebagian besar guru memahami materi yang disampaikan, mulai dari komponen utama dalam EFQM, peran guru sebagai enabler, hingga langkah-langkah dalam siklus PDCA. Guru menunjukkan kemampuan dalam mengidentifikasi masalah mutu di sekolah serta menyusun rencana perbaikannya, sehingga memperkuat dalam manajemen mutu pendidikan. Implikasi dari kegiatan ini menunjukkan bahwa pelatihan dan pendampingan penguatan manajemen mutu dibutuhkan guru untuk meningkatkan peran menjaga mutu pendidikan di sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2025-08-21

How to Cite

Pramono, S. E., Yulianto, A., & Wijaya, A. P. (2025). PENGUATAN PERAN GURU DALAM MANAJEMEN MUTU SEKOLAH MELALUI KONSEP EFQM DAN PDCA DI KABUPATEN GROBOGAN. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(2), 1462–1474. https://doi.org/10.31571/gervasi.v9i2.9275

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Suwito Eko Pramono, Arief Yulianto, Angga Pandu Wijaya

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors should sign the copyright transfer agreement when they have approved the final proofs sent by GERVASI prior to the publication.