LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MEDIA BOARD GAME CINTA DIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SELF LOVE PADA SISWA

Authors

  • Muhammad Iqbal Fanani Universitas Muhammadiyah Magelang
  • Dewi Lianasari Universitas Muhammadiyah Magelang
  • Mita Meitasani SMP Muhammadiyah 1 Alternatif Kota Magelang

DOI:

https://doi.org/10.31571/gervasi.v9i3.9570

Abstract

Permasalahan rendahnya pemahaman kesadaran diri, penerimaan diri serta kepercayaan diri dialami oleh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Alternatif Kota Magelang. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman self love siswa melalui layanan bimbingan kelompok berbantuan media board game cinta diri. Mitra dalam kegiatan ini adalah SMP Muhammadiyah 1 Alternatif Kota Magelang kelas VIII dengan jumlah peserta 8 siswa yang memiliki pemahaman self love rendah. Metode pelaksanaan yang digunakan yaitu service learning melalui bimbingan kelompok dengan media permainan. Pelaksanaan kegiatan pengabdian mengacu pada prosedur sistematis bimbingan kelompok: pembentukan, peralihan, kegiatan, dan pengakhiran. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan self love pada siswa sebesar 10%. Pengabdian ini menunjukkan bahwa pendekatan inovatif berbasis permainan dapat menjadi alternatif efektif dalam penguatan layanan bimbingan kelompok di sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2025-12-21

How to Cite

Muhammad Iqbal Fanani, Dewi Lianasari, & Mita Meitasani. (2025). LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MEDIA BOARD GAME CINTA DIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SELF LOVE PADA SISWA . GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(3), 1818–1831. https://doi.org/10.31571/gervasi.v9i3.9570

Issue

Vol. 9 No. 3 (2025): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Muhammad Iqbal Fanani, Dewi Lianasari, Mita Meitasani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors should sign the copyright transfer agreement when they have approved the final proofs sent by GERVASI prior to the publication.