Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi komponen sistem komputer
DOI:
https://doi.org/10.31571/saintek.v12i2.10441Keywords:
hasil belajar, pembelajaran kooperatif, stad, komponen sistem komputer, penelitian tindakan kelasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi komponen sistem komputer melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Kakap. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti dan guru mata pelajaran informatika, dengan mengacu pada model spiral Kemmis dan McTaggart yang meliputi empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas VII. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa ketuntasan belajar klasikal mencapai 63,03% dengan nilai rata-rata sebesar 69,5, yang belum memenuhi kriteria ketuntasan yang ditetapkan. Berdasarkan hasil refleksi, dilakukan perbaikan pada siklus II melalui penguatan kerja kelompok, peningkatan interaksi antaranggota tim, serta optimalisasi peran siswa dalam diskusi kelompok. Pada siklus II, ketuntasan belajar klasikal meningkat menjadi 86,07%, disertai peningkatan kualitas proses pembelajaran yang mencapai 94,23% berdasarkan hasil observasi. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara bertahap melalui siklus tindakan yang terencana. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi komponen sistem komputer. Model ini mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran, meningkatkan partisipasi dan tanggung jawab individu maupun kelompok, serta menciptakan interaksi belajar yang lebih bermakna di dalam kelas.
Downloads
References
Airtanto, A. (2018). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar mata pelajaran IPS dengan metode Student Teams Achievement Division (STAD). Cakrawala Jurnal Pendidikan, 12(1), 74–83. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v12i1.952
Andrian, D., Wahyuni, A., Ramadhan, S., & Novilanti, F. (2020). Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap peningkatan hasil belajar, sikap sosial, dan motivasi belajar. Jurnal Inovasi Matematika, 2(1), 65–75. https://doi.org/10.35438/inomatika.v2i1.163
Asri, A., & Haeril, H. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) terhadap kemampuan dasar senam ritmik. Jendela Olahraga, 6(1), 89–96. https://doi.org/10.26877/jo.v6i1.6938
Bahtiar, B., Kafrawi, M., & Yeni, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan media film animasi terhadap motivasi dan hasil belajar siswa di MTs Al-Intishor Sekarbela. Orbita: Jurnal Kajian Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(2), 207–214. https://doi.org/10.31764/orbita.v6i2.2876
Ernawita, E., & Safitri, R. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division terhadap motivasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 6(1), 9–16. https://doi.org/10.24815/jpsi.v6i1.10713
Haryono, D., Dantes, K., & Nugraha, I. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division terhadap hasil belajar gambar teknik manufaktur. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Undiksha, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.23887/jjtm.v4i1.18987
Hewen, S., Fayeldi, T., & Farida, N. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Rainstek: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi, 2(3), 236–244. https://doi.org/10.21067/jtst.v2i3.3581
Hidayat, T. (2020). Meningkatkan hasil belajar tolak peluru gaya menyamping menggunakan model kooperatif tipe STAD. Musamus Journal of Physical Education and Sport, 2(2), 43–53. https://doi.org/10.35724/mjpes.v2i02.2520
Indrawati, N. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Journal of Education Action Research, 1(2), 68–75. https://doi.org/10.23887/jear.v1i2.12040
Kansil, K., & Suriani, N. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa materi ciri-ciri makhluk hidup. Sciening: Science Learning Journal, 1(1), 16–19. https://doi.org/10.53682/slj.v1i1.31
Kristiani, K., & Airlanda, G. (2021). Meta-analisis model pembelajaran cooperative learning tipe Student Team Achievement Division terhadap hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3150–3157. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1328
Mardalena, M. (2020). Pengaruh model pembelajaran tipe STAD terhadap hasil belajar matematika siswa. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.32832/jpg.v1i2.2944
Mujazi, M. (2020). Penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Indonesia Sosial Sains, 1(5), 448–457. https://doi.org/10.36418/jiss.v1i5.76
Ningsih, E., & Wulandari, R. (2022). Pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4828–4838. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.3073
Purnamayanti, D., Suardana, I., & Selamet, K. (2019). Studi komparasi model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan STAD ditinjau dari hasil belajar IPA siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 2(1), 23–31. https://doi.org/10.23887/jppsi.v2i1.17221
Purnomo, B., Kirana, A., & Suratni, S. (2024). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jurnal-Pi, 2(2), 1–10. https://doi.org/10.62426/pi.v2i2.69
Rando, A., & Pali, A. (2021). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam mengembangkan keterampilan sosial. Mimbar PGSD Undiksha, 9(2), 295–303. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.32983
Rum, M. (2018). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran kooperatif tipe STAD. JS: Jurnal Sekolah, 1(3), 144–150. https://doi.org/10.24114/js.v1i3.8855
Shofiyyatunnisa, A., & Pujiastuti, H. (2020). Penerapan model Student Team Achievement Division (STAD) ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 20–30. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v5i1.269
Solihah, A. (2016). Pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(1), 1–8. https://doi.org/10.30998/sap.v1i1.1010
Solikhah, O., & Rezania, V. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap keterampilan berargumentasi siswa sekolah dasar. Dharmas Education Journal, 4(2), 698–706. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1106
Sucipto, S. (2020). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(2), 113–132. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v10i2.2613
Zakoni, M. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 1(2), 108–123. https://doi.org/10.55606/protasis.v1i2.62
Downloads
View: 34
Download: 19
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Dini Oktarika, Muhamad Arpan, Meliani Asna, Keshi Maharani Alegra, Marta Marsela Puti, Syarif Fahmi Muliansyah, Adrian Mardinata, Ahiar Rahul, Figo Armanda, Ela Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal. Please also carefully read Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Posting Your Article Policy at http://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/saintek/about/submissions#onlineSubmissions
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
Copyright
Authors who publish with Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
