Pengaruh fasilitas dan kemandirian belajar terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi
DOI:
https://doi.org/10.31571/saintek.v12i2.10447Keywords:
Fasilitas Belajar, Kemandirian Belajar, Minat Belajar, Teknologi Informasi dan KomunikasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh fasilitas dan kemandirian belajar terhadap minat belajar siswa mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas VII di SMP Negeri 1 Sekadau Hilir. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan bentuk penelitian kausal komparatif (Ex Post Facto). Teknik yang digunakan untuk mengumpul data dalam penelitian ini adalah teknik komunikasi langsung, teknik komunikasi tidak langsung dan teknik observasi sedangkan alat yang digunakan untuk mengumpul data pada penelitian ini adalah pedoman wawacara, angket, fasilitas belajar, kemandirian belajar, minat belajar, dan pedoman observasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sekadau Hilir berjumlah 350 siswa dengan pengambilan sampel sejumlah 35 siswa menggunakan purposive sampling. Teknik analisis data pada penelitian ini yang pertama menggunakan analisis inferensial yang terdiri dari uji regresi sederhana dan berganda. Berdasarkan analisis deskriptif diketahui bahwa fasilitas belajar, kemandirian belajar, dan minat belajar siswa tergolong tinggi. Berdasarkan analisis inferensial diketahui tidak adanya pengaruh yang signifikan antara fasilitas belajar dengan hasil belajar begitu pula dengan kemandirian siswa dengan minat belajar. Untuk pengaruh secara bersama-sama tidak ada pengaruh yang signifikan antara fasilitas belajar dan kemandirian belajar terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Downloads
References
Afiyanti, Y. (2018). Validitas dan reliabilitas dalam penelitian. Jurnal Analisis dan Eksperimen, 12(2), 137–141.
Arifin, Z. (2017). Metodologi penelitian pendidikan. Jurnal Data, 5(1), 1–5.
Damanik, B. E. (2019). Pengaruh fasilitas dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar. Publikasi Pendidikan, 9(1), 46–52.
Habibah, U., Murtini, W., & Murwaningsih, T. (2019). Pengaruh fasilitas belajar dan kemandirian peserta didik terhadap prestasi belajar di SMK Negeri 1 Surakarta. Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 3(1), 37–49.
Isnawati, N., & Samian. (2020). Kemandirian belajar ditinjau dari kreativitas belajar dan motivasi belajar mahasiswa. Journals UMS, 1(5), 128–144.
Linasari, R., & Arif, S. (2022). Pengaruh kemandirian belajar terhadap minat belajar IPA siswa kelas VIII SMP. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(2), 186–194.
Mulyadi, M., & Syahid, A. (2020). Faktor pembentuk dari kemandirian belajar siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 197–214.
Nasution, H. F. (2017). Instrumen penelitian dan urgensinya dalam penelitian kuantitatif. Jurnal Pengkajian Data, 5(12), 59–75.
Nasution, T. (2018). Membangun kemandirian siswa melalui pendidikan karakter. Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya, 2(1), 1–19.
Ngatno. (2015). Metodologi penelitian (1st ed.). Media Atlantis Press.
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128–135.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Qur’an, Hadis, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171–187.
Prayuda, R., Thomas, Y., & Basri, M. (2018). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3(8), 1–10.
Puspadita, D. D. (2018). Hubungan kemandirian belajar dan fasilitas belajar dengan hasil belajar biologi kelas XI IPA SMA N 2 Koto XI Tarusan. Jurnal Pendidikan Biologi Tarusan, 6(3), 1–81.
Qomariyah, A. N., & Wulandari, S. S. (2021). Pengaruh kemandirian belajar dan sarana prasarana pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(2), 141–154.
Ratu, H., Negara, P., Riska, K., & Kurniawati, A. (2022). Pengaruh penggunaan fasilitas belajar di rumah terhadap prestasi belajar matematika siswa. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 5(2), 113–122.
Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian. Parama Publishing.
Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara sikap, kemandirian belajar, dan gaya belajar dengan hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 15–20.
Rubiyanti. (2017). Pengaruh kemandirian, fasilitas, dan minat belajar terhadap prestasi belajar sosiologi. Jurnal Ideguru, 2(1), 12–21.
Siahaan, C. D., & Pramusinto, H. (2018). Pengaruh disiplin belajar, lingkungan sekolah, dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar. Economic Education Analysis Journal, 7(1), 279–285.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (3rd ed.). Alfabeta.
Sutriani, E., & Octaviani, R. (2019). Analisis data dan pengecekan keabsahan data. Jurnal Unsemar, 15(44), 1–22.
Taufik. (2021). Hipotesis penelitian kuantitatif. Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2).
Wicaksono, A. (2015). Penelitian kausal komparatif (ex post facto). Jurnal Pendidikan, 5(5), 1–11.
Downloads
View: 16
Download: 15
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Dini Oktarika, Muhamad Arpan, Dayang Guan Lestari, Bagus Rasyid, Novi Theofilia Perdana, Ayu Novinati, Oslandiana Oslandiana, Arivaldo Arivaldo, Rendy Suhendy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal. Please also carefully read Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Posting Your Article Policy at http://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/saintek/about/submissions#onlineSubmissions
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
Copyright
Authors who publish with Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
