MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DISKRIT
Keywords:
Problem Solving, pemecahan masalah, matematika diskritAbstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis Problem Solving terhadap kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada mata kuliah Matematika Diskrit. Penelitian dilaksanakan pada satu kelas program studi pendidikan matematika dengan jumlah sampel sebanyak 16 mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain one group pretest-posttest. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah yang terdiri dari soal uraian materi Matematika Diskrit. Data dianalisis menggunakan uji t berpasangan untuk melihat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa setelah diterapkan model pembelajaran berbasis Problem Solving. Nilai rata-rata posttest lebih tinggi dibandingkan pretest dengan perbedaan yang signifikan secara statistik (p < 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis Problem Solving berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada mata kuliah Matematika Diskrit.
Downloads
References
Amelia, D., & Kusmiyati, K. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Make a Match Berbasis Problem Solving untuk Memfasilitasi Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 340–355.
Arlingga, I. F., Yuhana, Y., & Yandari, I. A. V. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Creative Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(2), 464–474.
Ayu Permata Sari, Dosma Mulianti Br Manik, Ellystini Gea, Arif Rahmat Wijaya Gulo, & Taruli Marito Silalahi (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SD. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(5), 28–35.
Emilda Savira Erjariza, Yasir Arafat, & Susanti Faipri Selegi (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 80 Palembang. Pentagon : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 1–11.
Hasna, N., Sagita, L., & Utami, N. W. (2024). Pengembangan LKS Model PjBL untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 137–150.Junaidi, J., & Pratikno, A. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning terhadap Kemampuan Numerasi Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2034–2042.
Mangobi, J., Maukar, M., & Poluan, M. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Melalui Penerapan Model Problem-Based Learning. SOSCIED, 7(2), 655–664.
Putri, D. E. N., Maulana, M., & Irawati, R. (2024). Pengaruh Model Problem-based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1797–1804.
Rahmawati, N. D. (2025). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Diskrit Melalui Problem Based Learning pada Mahasiswa Semester IV Prodi Pendidikan Matematika Universitas Hasyim Asy’ari. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika).
Yulianti, A., & Zetriuslita, Z. (2024). Pengaruh Model Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik MTsN. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1471–1483.
View: 13
Download: 13
