Efektivitas ice breaking berbasis aplikasi Teachy untuk mengembangkan literasi digital dan aktivitas belajar mahasiswa

Authors

  • Fitri Wulansari Universitas PGRI Pontianak
  • Muhammad Zikri Wiguna Universitas PGRI Pontianak
  • Titi Fera Universitas PGRI Pontianak
  • Rollik Rosoneri Universitas PGRI Pontianak
  • Nafa Urbach Sari Universitas PGRI Pontianak
  • Siti Ananda Saptiandini Universitas PGRI Pontianak
  • Mohd Hafizan Bin Hashim UNIMAS Malaysia

Keywords:

Ice breaking, teachy, literasi digital., aktivitas belajar, pembelajaran digital

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas ice breaking berbasis aplikasi Teachy dalam meningkatkan literasi digital dan aktivitas belajar mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan sumber data 21 mahasiswa semester 3 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UPGRI Pontianak. Data dikumpulkan melalui angket daring dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Teachy dinilai efektif, interaktif, dan mampu meningkatkan motivasi, konsentrasi, serta partisipasi mahasiswa. Selain itu, Teachy berkontribusi pada pengembangan literasi digital melalui fitur-fitur yang mudah diakses dan relevan dengan kebutuhan pembelajaran modern.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Atira, Nur. Dkk. (2025). Efektivitas Ice Breaking Dalam Pembelajaran Matematika: Studi Literatur . Phytagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 196–202.

Dijk, J. van. (2020). The digital divide. Polity Press.

Faijin, F. , N. A. , & M. M. (2021). Efektivitas Penerapan Ice Breaking Untuk Mengatasi Kejenuhan Mahasiswa Dalam Pembelajaran Bk Kelompok. Guiding World (Bimbingan dan Konseling), 4(1), 1–10.

Fauzy Harahap, F., Lubis, F., Fitria, M., & Khairani, N. (2023). Jenis dan Karakteristik Inovasi Pembelajaran (Vol. 1, Nomor 2). http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/ami

Grahani, F. O. , & P. S. (2024). Model pembelajaran hybrid menggunakan aplikasi virtual class guna meningkatkan literasi digital mahasiswa. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 13(2), 154–164.

Hadiyanti, P. O. , J. S. , O. R. , F. S. , & N. M. (2025). ). Transformasi Pembelajaran Interaktif: Pelatihan Modul Digital Dengan Pena Ajaib Canva Dan Ice Breaking Kahoot Di Sdn 141 Pekanbaru. Hawa: Jurnal Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 27–33.

Haifaturrahmah, H. , M. S. , & B. A. I. (2024). Dampak Integrasi Technological Pedagogical Content Knowledge dan Ice breaking dalam Pengajaran Literasi Baca dan Tulis di Sekolah Dasar. Bima Journal of Elementary Education, 2(2), 63–68.

Husamah, Dkk. (2025). Teknologi Pendidikan: Strategi Pembelajaran Inovatif di Era Digital. Eureka Media Aksara.

Iqbal Sultan, H. M., & Aziz, S. (t.t.). Analisis Bibliometrik: Teori Media Baru, Literasi Digital, Dan Netiket Dalam Mengurangi Kesenjangan Digital. Jurnal I, 15(2), 112-121.

Jaelani, M. A. (2021). Efektivitas Penggunaan Metode Distance Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Kelas Ix Mts Al Wathoniyah 43. Skripsi. UNUSILA.

L. Lievrouw, L. A. S. (2025). The Handbook of New Media: Social Shaping and Social Consequences of ICTs. SAGE Publications. http://eprints.lse.ac.uk

Liang, X. (2024). Using icebreaker questions to improve Chinese students’ engagement in transnational education – An action research. European Journal of Education, 59(2). https://doi.org/https://doi.org/10.1111/ejed.12621

Masruroh, W. , A. Z. , & R. N. (2024). ). Literasi Digital Efektifitas Literasi Digital dalam Membentuk Minat Baca Mahasiswa. Tarètan: Journal of Library Information System, 1(2), 123–141.

Mukhamad Abdissalam. (2025). Konsep Ice Breaking dalam Meningkatkan Daya Konsentrasi Belajar Siswa Perspektif Sunarto. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(5), 235–240.

Rahmawati, L. N. A. , & W. W. (2023). Efektivitas Model Teams Games Tournament dengan Media Puzzel Kata dalam Menyusun Kalimat Tunggal. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 236–247.

Rahmi, W. (2024). Analytical Study of Experiential Learning: Experiential Learning Theory in Learning Activities. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 115–126. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i2.1113

Rangkuti, D. A. , S. S. P. , S. M. , & N. I. S. (2023). Pengaruh Penerapan Ice Breaking Terhadap Pembelajaran Dalam Menarik Minat Dan Efektivitas Siswa Di Sanggar Bimbingan Belajar Muhammadiyah Kampung Bharu Malaysia. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 6253–6261.

Şat, M., İlhan, F., & Yukselturk, E. (2022). Web tools as e-icebreakers in online education. Journal of Educational Technology and Online Learning, 5(3), 721–737. https://doi.org/10.31681/jetol.1084512

Sholeh, A. F. , & N. K. (2018). ). Efektifitas Ice Breaking Menggunakan Kuis Matematika Terhadap Minat Belajar Siswa Pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Matematika, 5(3), 258–266.

Sholihah, A. , W. W. , & A. H. D. (2023). Meningkatkan keaktifan siswa melalui pembelajaran interaktif berbasis blended learning pada materi teks artikel. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 95–105.

Siregar, P. , S. N. , & S. P. (2024). ). Efektivitas Penerapan Ice Breaking Dalam Pembelajaran Benda Disekitarku Pada Siswa Kelas III MIS Al-Hasanah Kota Padangsidimpuan. Nizhamiyah, 14(1), 99–109.

Sunarno, Adi. (2005). Ice Breaker: Permainan Atraktif Edukatif untuk Pelatihan Manajemen. Yogyakarta: Andi Offset.

Sunarto. (2012). Ice Breaker dalam Pembelajaran Aktif. Surakarta: Cakrawala Media.

Udin Saefudin Sa’ud. (2008). Inovasi Pendidikan. Bandung. Alfabeta.

Downloads

Published

2025-12-03

How to Cite

Wulansari, F., Wiguna, M. Z., Fera, T., Rosoneri, R., Sari, N. U., Saptiandini, S. A., & Hashim, M. H. B. (2025). Efektivitas ice breaking berbasis aplikasi Teachy untuk mengembangkan literasi digital dan aktivitas belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 14(2), 218–233. Retrieved from https://journal.upgripnk.ac.id/index.php/bahasa/article/view/10031

Issue

Vol. 14 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa

Section

Articles

License

License and Publishing Agreement
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  1. They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  2. The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  3. That it is not under consideration for publication elsewhere,
  4. That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  5. They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  6. They agree to the following license and publishing agreement.

Copyright
Authors who publish with Jurnal Pendidikan Bahasa agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.