Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Naskah Drama Menggunakan Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas XI 6 SMA Negeri 2 Jember
DOI:
https://doi.org/10.31571/bahasa.v15i1.11174Keywords:
keterampilan menulis, naskah drama, media gambar berseri, penelitian tindakan kelasAbstract
Kompetensi menciptakan naskah drama dikategorikan sebagai ranah sastra yang mewajibkan peserta didik merajut tema, plot, karakter, setting, pertentangan, percakapan, serta pesan moral secara harmonis. Fenomena empiris di sekolah memperlihatkan bahwa kemampuan memproduksi teks drama pada siswa kelas XI 6 SMA Negeri 2 Jember berada pada level yang memprihatinkan, dipicu oleh hambatan menggali inspirasi narasi, merancang jalinan peristiwa, serta terbatasnya pemanfaatan sarana edukasi yang faktual. Tujuan dari riset ini adalah memaparkan prosedur serta capaian eskalasi kompetensi mengarang drama lewat penerapan sarana visual beruntun. Desain yang dipilih ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), diawali perumusan skenario pengajaran, tahap prasiklus guna memetakan baseline kemampuan subjek, lalu dieksekusi melalui dua siklus beruntun yang mencakup fase perencanaan, aksi, pengamatan, serta evaluasi terhadap 36 orang subjek. Himpunan data dijaring memakai instrumen ujian unjuk kerja teks drama, pemantauan partisipasi subjek, serta arsip pendukung, yang selanjutnya dievaluasi menggunakan metode deskriptif demi melacak kemajuan kompetensi literasi dari tahap awal sampai tuntasnya intervensi. Berdasarkan temuan analisis, perolehan skor rerata kemampuan merancang naskah drama mengalami akselerasi dari 61,7 tatkala prasiklus, bergeser ke angka 73,9 pada siklus I, dan puncaknya mencapai 86,6 ketika siklus II. Di sisi lain, proporsi keberhasilan belajar turut terdongkrak dari titik 0% saat prasiklus, merangkak naik menjadi 16,7% pada siklus I, hingga akhirnya menembus angka 100% pada siklus II. Lonjakan positif turut diamati pada segenap parameter penilaian, utamanya aspek jalinan peristiwa. Berdasarkan bukti empiris tersebut, terkonfirmasi bahwa implementasi sarana visual beruntun sangat berdaya guna dalam memprovokasi imajinasi subjek untuk merangkai alur cerita secara kronologis, sehingga kompetensi penulisan naskah drama siswa kelas XI 6 SMA Negeri 2 Jember berhasil dimaksimalkan.
Kata Kunci: keterampilan menulis, naskah drama, media gambar berseri, penelitian tindakan kelas
Downloads
References
Angraini, N., Rohana, Abdulloh, & Istiara, F. (2021). Peningkatan keterampilan menulis naskah drama menggunakan media cerpen. Ksatra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra, 3(2), 221–234.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian tindakan kelas (Edisi Revisi). Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran (Edisi Revisi). Rajawali Pers.
Dalman. (2016). Keterampilan menulis. RajaGrafindo Persada.
Ismiyati, T. D., & Mastoah, I. (2025). Penggunaan media pembelajaran gambar berseri untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa sekolah dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 20812–20816. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.29786
Jayanti, K., Dharma, B., & Apriani, A. (2021). Analisis unsur intrinsik naskah drama Pinangan karya Anton Checkov saduran Suyatna Anirun. Magelaran: Jurnal Pendidikan Seni, 4(1), 92–98.
Larasati, M. M. B. (2021). Kemampuan menulis naskah drama pentas dengan menggunakan media cerita rakyat siswa SMA. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 376–384. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.288
Marini, Sulha, & Hartati, M. (2021). Keterampilan menulis naskah drama pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Sungai Kakap. EduIndo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1).
Ninawati, M. (2019). Efektivitas model pembelajaran literasi kritis berbasis pendekatan konsep untuk meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4, 68–78. https://doi.org/10.23969/jp.v4i1.1747
Rini, M. M. (2022). Kemampuan menulis naskah drama kreatif dengan menggunakan media gambar berseri pada siswa kelas VIII SMPN 1 Wolowaru Kabupaten Ende. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 3634–3644.
Downloads
View: 32
Download: 16
Published
How to Cite
Issue
Section
License
License and Publishing Agreement
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and publishing agreement.
Copyright
Authors who publish with Jurnal Pendidikan Bahasa agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
