Peningkatan Hasil Belajar Menulis Puisi melalui Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Rambipuji

Authors

  • Hanifah Yulia Anggraini Hanifa Universitas Muhammadiyah Jember
  • Dzarna Dzarna Universitas Muhammadiyah Jember
  • Barokatin Anasofa Universitas Muhammadiyah Jember

DOI:

https://doi.org/10.31571/bahasa.v15i1.11232

Keywords:

gambar berseri, hasil belajar, menulis puisi

Abstract

Riset ini disusun untuk memotret bagaimana proses pembelajaran berlangsung, sejauh mana hasil belajar siswa meningkat, dan kendala apa saja yang dihadapi siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Rambipuji ketika menulis puisi lewat bantuan media gambar berseri. Desain yang dipakai adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart, dijalankan dalam dua siklus yang masing-masing mencakup perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan 20 siswa kelas X yang nilai menulis puisinya paling rendah sebagai subjek. Pengumpulan data ditempuh melalui observasi, angket, dan tes menulis puisi di setiap akhir siklus. Dari hasil yang diperoleh, rata-rata nilai menulis puisi naik dari 59,2 pada siklus I menjadi 75,4 pada siklus II; jumlah siswa yang menembus Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM 75) pun bertambah, dari 3 siswa (15%) menjadi 15 siswa (75%). Respons siswa terhadap media gambar berseri, yang tergambar dari hasil angket, ikut membaik—skor rata-ratanya naik dari 71,0 menjadi 84,5. Temuan-temuan ini menegaskan bahwa media gambar berseri cukup ampuh merangsang imajinasi dan membantu siswa merangkai gagasan, sehingga pada akhirnya hasil belajar menulis puisi pun terdongkrak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A’yunina, T. Q. (2018). Penggunaan media gambar dalam keterampilan menulis puisi di sekolah dasar. Jurnal Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD, 12(2), 45–52.

Agusrita. (2020). Penggunaan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar keterampilan menulis puisi di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 604–609.

Apriani, D., Halidjah, S., & Salimi, A. (2016). Peningkatan kemampuan menulis puisi anak menggunakan model pembelajaran Concept Sentence berbantuan media gambar berseri di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(9).

Ardika, I. W. (2020). Asiknya menulis puisi. Grapena Karya.

Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. PT RajaGrafindo Persada.

Dalman. (2016). Keterampilan menulis. Rajawali Pers.

Herlina, Kaswari, & Kresnadi, H. (2018). Peningkatan keterampilan menulis puisi menggunakan model picture and picture pada siswa kelas III di Sekolah Dasar Bawaan Pontianak Kota. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(4).

Nurviana, I. A. (2022). Peningkatan hasil belajar menulis puisi melalui metode nature learning pada siswa kelas IV MIN 8 Boyolali tahun pelajaran 2021/2022 [Skripsi, Universitas Islam Negeri Salatiga].

Rismayanti, N. (2021). Peningkatkan kemampuan menulis melalui media gambar berseri dalam pembelajaran bahasa Inggris pada siswa kelas VIII SMPN Kelapa 2 Kabupaten Tangerang. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 4(2), 267–278.

Sinergi: Jurnal Riset Ilmiah. (2025). Analisis data hasil belajar melalui penelitian tindakan kelas. Sinergi: Jurnal Riset Ilmiah, 2(5), 2325–2336.

Solissa, E. M., & Wattimury, L. C. (2020). Peningkatan hasil belajar menulis puisi melalui media gambar berseri siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 17 Ambon. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 13(2), 216–224.

Susanto, H., & Suryani, N. (2022). Efektivitas penggunaan media gambar dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(2), 150–158.

Utami, D. N., & Suyitno, I. (2020). Pengaruh media gambar terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 1–8.

Vitaria, N. (2020). Model aksi insiden berbasis classroom sebagai alternatif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa pada masa pandemi Covid-19. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 3(2).

Wahono. (2023). Peningkatan kemampuan menulis puisi dengan media gambar peristiwa pada siswa kelas VIII SMP Negeri 26 Bandar Lampung tahun pelajaran 2020/2021. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 16(1), 145–160.

Downloads

Published

2026-08-21

How to Cite

Hanifa, H. Y. A., Dzarna, D., & Anasofa, B. (2026). Peningkatan Hasil Belajar Menulis Puisi melalui Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Rambipuji. Jurnal Pendidikan Bahasa, 15(1), 234–244. https://doi.org/10.31571/bahasa.v15i1.11232

Issue

Vol. 15 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Bahasa

Section

Articles

License

License and Publishing Agreement
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  1. They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  2. The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  3. That it is not under consideration for publication elsewhere,
  4. That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  5. They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  6. They agree to the following license and publishing agreement.

Copyright
Authors who publish with Jurnal Pendidikan Bahasa agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.