Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar dalam Materi KTI melalui Model Pembelajaran PjBL pada Murid Kelas XI di SMA Muhammadiyah 1 Rambipuji

Authors

  • Fikri Dzaki Dzaki Universitas Muhammadiyah Jember
  • Dzarna Universitas Muhammadiyah Jember
  • Barokatin Anasofa SMA Muhammadiyah 1 Rambipuji

DOI:

https://doi.org/10.31571/bahasa.v15i1.11292

Keywords:

Project Based Learning (PjBL), Keaktifan Belajar, Hasil Belajar, Karya Tulis Ilmiah

Abstract

Minimnya partisipasi dan prestasi belajar siswa dalam materi Karya Tulis Ilmiah merupakan salah satu masalah yang teridentifikasi dalam pengajaran Bahasa Indonesia di kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Rambipuji. Keadaan tersebut tercermin dari rendahnya keterlibatan siswa selama proses belajar dan sebagian besar siswa belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan peran serta dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam materi Karya Tulis Ilmiah. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menerapkan model Kemmis dan McTaggart yang dilakukan dalam dua siklus, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 15 siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Rambipuji. Data aktivitas belajar diperoleh melalui formulir pengamatan, sedangkan data hasil pembelajaran diperoleh melalui ujian di setiap akhir siklus. Analisis data dilakukan secara kuantitatif deskriptif dengan menghitung persentase aktivitas belajar, nilai rata-rata hasil belajar, dan persentase ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Project Based Learning berhasil meningkatkan aktivitas belajar siswa dari 47% pada tahap prasiklus menjadi 65% di Siklus I dan meningkat lagi menjadi 80% di Siklus II. Di samping itu, kemajuan belajar siswa juga terlihat dari peningkatan nilai rata-rata dari 67 pada tahap prasiklus menjadi 74 pada Siklus I dan 81 pada Siklus II. Persentase ketuntasan klasikal bertambah dari 33% menjadi 53%, lalu mencapai 87% pada Siklus II. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Project Based Learning berpengaruh positif terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa pada materi Karya Tulis Ilmiah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Malik, A. A. (2025). Strategi Gamifikasi Berbasis Kahoot dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah. EPISTEMIC: Jurnal Ilmiah Pendidikan.

Anwar. (2017). Efektivitas Pembelajaran Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) pada Peserta didik Kelas VII SMP Negeri 2 Kajuara Kabupaten Bone.

Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi aksara.

Asif Nur Fauzi, O. M., Maizul Habibah, S., Subekti, H., Safitri, M., Syaikhona Kholil Sidogiri, S., Negeri Surabaya, U., & Ulul Albab Taman, S. (2023). Pendampingan Karya Tulis Ilmiah Bagi Siswa SMA Ulul Albab Dalam Meningkatkan Kemampuan Meneliti Dan Keterampilan Penulisan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Dzarna (2021). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Pada Guru-Guru di MI Miftahul

Ulum Kranjingan Jember. Jurnal Pengabdian Masyarakat.

Faslia, H. A. (2023). Pelibatan Model Projek Based Learning pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Menuju Pelajar Pancasila pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal BASICEDU.

I Dewa Ayu Agung Paramitha, N. N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Depeha. Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan.

Irmina Pinem, D. A. (2025). Penerapan Model Project-Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V SDN 104219 Tanjung Anom. DIKKESH.

Istiqomah, R. A. (2025). Keterampilan Dasar Guru Abad ke-21: Kunci Menuju Pembelajaran Kreatif dan Kolaboratif. Sosial: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS.

Nuryanti Siregar, Z. S. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar sebagai Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Kota Padangsidimpuan. NUR EL-ISLAM: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan.

Priana, S. E. (2018). Pengaruh Kualifikasi Kontraktor Terhadap Kualitas Pekerjaan Proyek Konstruksi Di Kabupaten Tanah Datar. Rang Teknik Journal.

Septia, S. D., Sumarwati., & Triyani. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Menulis Teks Laporan Hasil Observasi melalui Metode Field Trip Siswa Kelas VIII-D SMP Negeri 5 Surakarta. Mardibasa: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.

Sudjana, N. (2017). Penilaian hasil proses belajar mengajar. PT Remaja Rosdakarya.

Susana Ines Ritan, Y. A. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru.

Syafiul Ardi Firmansyah, N. S. (2025). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Ilmiah Melalui Teknik Parafrase Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 10 Madiun. Mardibasa: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.

Victory, B. L. (2023). Pembelajaran Berbasis Proyek Meningkatkan Hasil Belajar dalam Mata Kuliah Komputer Teknologi Informasi. Journal of Education Research.

Downloads

Published

2026-09-01

How to Cite

Dzaki, F. D., Dzarna, & Barokatin Anasofa. (2026). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar dalam Materi KTI melalui Model Pembelajaran PjBL pada Murid Kelas XI di SMA Muhammadiyah 1 Rambipuji. Jurnal Pendidikan Bahasa, 15(1), 245–261. https://doi.org/10.31571/bahasa.v15i1.11292

Issue

Vol. 15 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Bahasa

Section

Articles

License

License and Publishing Agreement
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  1. They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  2. The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  3. That it is not under consideration for publication elsewhere,
  4. That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  5. They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  6. They agree to the following license and publishing agreement.

Copyright
Authors who publish with Jurnal Pendidikan Bahasa agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.