Transformasi Pembelajaran Sastra melalui Model Make a Match: Meningkatkan Hasil Belajar Unsur Karya Fiksi di SMPN 1 Sungai Kakap

Authors

  • Theresia Fransiska Br. Nainggolan Universitas PGRI Pontianak
  • Eti Ramaniyar Universitas PGRI Pontianak
  • Siti Zubaidah Zubaidah SMPN 1 Sungai Kakap

DOI:

https://doi.org/10.31571/bahasa.v14i2.9714

Keywords:

pembelajaran kooperatif, Make a Match, karya fiksi, hasil belajar, Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menemukan unsur karya fiksi melalui penerapan model pembelajaran Make a Match pada peserta didik kelas VIII SMPN 1 Sungai Kakap. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Make a Match efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik. Nilai rata-rata meningkat dari 71 pada pra-siklus menjadi 82 pada siklus II, dengan ketuntasan klasikal meningkat dari 20% menjadi 80%. Selain itu, partisipasi dan motivasi belajar peserta didik juga mengalami peningkatan yang signifikan. Dengan demikian, model Make a Match layak diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi menemukan unsur karya fiksi.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Eti Ramaniyar, Universitas PGRI Pontianak

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

References

Sitompul, H. S., & Maulina, I. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Koloid. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan. 1 (1), 11-17.

Rikmasari, Rima & Kamaliah, Faiza. (2021). Model Make a Match Sebagai Solusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Gaya Siswa Sekolah Dasar. PEDAGOGIK. IX (1), 1-10.

Lie, Anita. (2008). Cooperative Learning. Jakarta: PT Grasindo.

Pongpalipu, Fien. dkk. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Idiomatik: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 6 (2), 173-184.

Setiani, Alisha Putri. (2024) Peningkatan Kemampuan Memahami Cerpen menggunakan Model Make a Match Siswa Kelas IX D SMPN 13 Kota Bengkulu. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah. 14 (1), 326-332.

Sumarni. (2021). Model Pembelajaran Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penyesuaian Diri dengan Lingkungan pada Siswa. Jurnal Kewarganegaraan. 5(1).

Ihsania, Salmaa. Dkk. (2020). Pengaruh Cerita Fiksi terhadap Budaya Literasi di Kalangan Mahasiswa. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 3(1), 81-90.

Downloads

Published

2025-12-17

How to Cite

Nainggolan , T. F. B., Ramaniyar, E., & Zubaidah, S. Z. (2025). Transformasi Pembelajaran Sastra melalui Model Make a Match: Meningkatkan Hasil Belajar Unsur Karya Fiksi di SMPN 1 Sungai Kakap . Jurnal Pendidikan Bahasa, 14(2), 417–425. https://doi.org/10.31571/bahasa.v14i2.9714

Issue

Vol. 14 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa

Section

Articles

License

License and Publishing Agreement
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  1. They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  2. The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  3. That it is not under consideration for publication elsewhere,
  4. That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  5. They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  6. They agree to the following license and publishing agreement.

Copyright
Authors who publish with Jurnal Pendidikan Bahasa agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.