Penerapan Berdiferensiasi dengan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Siswa pada Pembelajaran PPKn di Kelas VII E SMPN 1 Marau

Authors

  • Anjelina Dewita Rio Universitas PGRI Pontianak
  • Dada Suhaida IKIP PGRI Pontianak https://orcid.org/0000-0001-6904-6080
  • Nurhadianto Universitas PGRI Pontianak
  • Fitriani Yuniar Politeknik PGRI Banten

DOI:

https://doi.org/10.31571/jpkn.v10i1.10602

Keywords:

Pembelajaran Berdiferensiasi, Model Project Based Learning, Motivasi Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek pada siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Marau. Penelitian ini Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, yang setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Marau, dengan materi pembelajaran difokuskan pada keberagaman agama, suku, ras, dan hubungan antar golongan. Pada siklus I, hasil lembar observasi sebesar 61,5% dan hasil angket sebesar 55,89%, keduanya belum memenuhi kriteria minimal 75% dan masih tergolong rendah. Pada siklus II, terjadi peningkatan motivasi belajar siswa, dengan hasil lembar observasi mencapai 89% dan hasil angket sebesar 86,79%, melebihi kriteria minimal 75%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dapat dilihat peningkatan motivasi dari lembar observasi sebesar 27,5% dan angket sebesar 30,90%. Kebaharuan dari penelitian ini adalah meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran PPKn dengan pendekatan berdiferensiasi dengan model project based learning.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Dada Suhaida, IKIP PGRI Pontianak

ID Scopus

[57297373200]

 

ID Google Scholar

[JWQ9ndEAAAAJ]

 

ID SINTA

[6002264]

References

Adiniyah, N., & Utomo, A. P. (2023). Implementasi Model Project Based Learning Berdiferensiasi berdasarkan Kesiapan belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Imun Kelas XI SMA. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i1.36

Amalia, K., Rasyad, I., & Gunawan, A. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai Inovasi pembelajaran. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 5(2), 185–193. https://doi.org/10.51178/jetl.v5i2.1351

Andajani, K. (2022). Modul Pembelajaran Berdiferensiasi. Mata Kuliah Inti Seminar Pendidikan Profesi Guru, 2.

Anggraini, K. N., Octaria, D., & Sumarno, E. (2023). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Model Pembelajaran Problem Based LearningUntuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas X SMAN 2 Palembang. Sinar Edukasi, 04(03), 31–48. https://iitss.or.id/ojs/index.php/jse/article/view/71/56

Anwar, Y., Ananda, A., Montessori, M., & Khairani, K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Pendekatan SAVI dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar PPKn. Jurnal Basicedu, 6(4), 7433-7445.

Ariyanto Andy, Sutama, M. (2022). Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 9(2), 101–116.

Ayu, E. S. E. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIB SDN 007 Sagulung. Biodidak, 2(2), 119–129.

Azizah, W., Sinaga, B., Rahman, A. A., & Simanullang, L. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Projek ( PjBL ) Terintegrasi Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 12 IPS SMA Negeri 10 Medan. 07(01), 4409–4417.

Cahyono, D. D., Hamda, M. K., & Prahastiwi, E. D. (2022). Pimikiran Abraham Maslow Tentang Motivasi Dalam Belajar. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(1), 37–48. https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i1.767

Fitriani, S., Mudzanatun, M., & Kusuma, R. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas 2 SDN Panggung Lor. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 1396–1407. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i2.910

Hapsari, L. A., Kusumasari, S., & Brata, W. A. P. Y. (2023). Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Karakter dan Kesadaran Bela Negara pada Generasi Muda untuk Pembangunan Bangsa. Jurnal Indigenous Knowledge, 2(4), 269–276. https://jurnal.uns.ac.id/indigenous/article/download/79830/pdf

Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(3), 418–430. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Masni, H. (2015). Strategi meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Dikdaya, 5(1), 34–45.

Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939

Professionalism, T., & Dewantari, A. S. (2025). Efektivitas Model Project-Based Learning Dalam Implementasi Tarl Pada Pembelajaran Berdiferensiasi Siswa Kelas VII. 3(20). https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p302-308

Rodríguez, Velastequí, M. (2019). BERDIFERENSIASI. 1–23.

Setyaningrum, I., Nuraini, A. I., Savitri, E. N., & Berdiferensiasi, P. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. Prosiding Seminar Nasional IPA, 34–43.

Suharni, S. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172–184. https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.2198

Wati, R., & Alhudawi, U. (2023). Kreativitas Pembelajaran PPKn. 12(1), 14–23.

Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843

Forten, C, Grant, j., nd Hollas,B (2002). Differentiated instruction. Different stragies for different lesrners.Peterboroungh : Crystal spring Books

Arikunto, Suharsimi. 2003. Penelitian Tindakan kelas. Makalah disajian dalam Diklat pengembangan profesi dan jabatan Fungsional guru, direktorat tenaga Kependidikan Dasar Menengah, Ditijen Dikdasmen,Diknas

Tomlison, C. A. (2001). How To Differentiate Instruction in Mixed-Ability classrooms (2nd Ed). Alexandria, Va : ASCD

Warso, Agus. 2016. Publikasi Ilmiah Tinjauan Ilmiah & Best Practice. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13-23

Zuldafrial.(2012) penelitian kualitatif. Surakarta : Yuma Pustaka

Sugiyono, (2023) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D.Bandung:Alfabeta

Hamid, Abdul. (2019). Penyusunan Tes Tertulis. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.

Lestari sri, Yuwono (2018). Project Based Learning. Jawa timur : meningkatkan kemampuan guru.

Downloads

Published

2026-06-20

How to Cite

Anjelina Dewita Rio, Suhaida, D., Nurhadianto, & Fitriani Yuniar. (2026). Penerapan Berdiferensiasi dengan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Siswa pada Pembelajaran PPKn di Kelas VII E SMPN 1 Marau. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(1), 486–498. https://doi.org/10.31571/jpkn.v10i1.10602

Issue

Vol. 10 No. 1 (2026): Volume 10 Nomor 1 Edisi Juni 2026

Section

Artikel Penelitian

License

Copyright (c) 2026 Anjelina Dewita Rio, Dada Suhaida, Nurhadianto, Fitriani Yuniar (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

Authors should sign the copyright transfer agreement when they have approved the final proofs sent by Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan prior to the publication.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>