Peran Guru Pendidikan Pancasila dalam Meningkatkan Etika dan Moral Siswa Kelas VII Di SMPN 6 Tuban
DOI:
https://doi.org/10.31571/jpkn.v10i1.10726Keywords:
Guru Pendidikan Pancasila, Etika, Moral, Pendidikan Karakter, Siswa SMPAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Pancasila dalam meningkatkan etika dan moral siswa kelas VII di SMPN 6 Tuban serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner yang melibatkan satu guru Pendidikan Pancasila dan 27 siswa kelas VII A. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan penting dalam membentuk etika dan moral siswa melalui keteladanan, pembiasaan perilaku positif, pemberian motivasi, penegakan disiplin, serta integrasi nilai moral dalam pembelajaran. Hasil kuesioner menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah menerapkan nilai kesopanan, kejujuran, tanggung jawab, kedisiplinan, kerja sama, dan sikap saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari. Faktor penghambat utama berasal dari perbedaan latar belakang keluarga dan lingkungan sosial siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa keberhasilan pembentukan karakter memerlukan sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat.
Downloads
References
Anggraeni, N., Sumarna, E., & Budiyanti, N. (2024). Strategi guru dalam membina akhlak mulia pada siswa di sekolah: Teachers’ strategies in cultivating noble morals in students at school. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 295–310. https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i2.456
Budi, et al. (2023). Pendidikan Karakter dalam Membangun Kepribadian Bangsa. Jurnal Pendidikan Nasional.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage.
Farid, F., & Aziz, R. (2023). Pengembangan Karakter Tanggung Jawab Siswa Melalui Penguatan Aktivitas Guru di Dalam Kelas. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2). https://doi.org/10.21831/jpka.v14i2.57985
Fitriyah, F. (2021). Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pancasila. Jurnal Pendidikan Karakter.
Harahap, R., & Pohan, S. (2024). Peranan guru PKN Dalam Meningkatkan Etika Dan Moral Siswa Di Kelas VIII SMP Negeri 2 Padangsidimpuan. Jurnal Kewarganegaraan, 2(1), 26–34. https://doi.org/10.37081/kwn.v2i01.1675
Hidayati, R. N. N., & Mulyaningtyas, R. (2024). The Implementation Of Character Education By Indonesian Language Teachers at MTsN 5 Blitar: Efforts to instill ethics and morality in students. J-LELC: Journal of Language Education, Linguistics, and Culture.
Kusuma, D. (2023). Pendekatan Reflektif Dalam Pembelajaran PPKn. Jurnal Inovasi Pendidikan.
Latifah, et al. (2023). Strategi guru PPKn Dalam Membentuk Karakter Moral Siswa. Jurnal Pendidikan Pancasila.
Lumuan, et al. (2023). Peran guru PPKn Dalam Pembentukan Moral Siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A methods Sourcebook (4th ed.). Sage.
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2016). Qualitative research: A guide to design and implementation (4th ed.). Jossey-Bass.
Prasetyo, A. (2020). Degradasi Moral Generasi Muda. Jurnal Sosial Humaniora.
Pringgowijoyo. (2023). Pancasila Sebagai Ideologi Negara. Jurnal Ilmu Sosial.
Purwanto, M. B., & Nuryani. (2021). Peran Pendidik Dalam Menciptakan Kelas Yang Berkarakter Di Sekolah Dasar. Jurnal PGSD Musi, 4(2).
Rao, N. M., Rehman, C. A., Bajwa, S. U., & Nasir, N. (2024). Role of teachers In The Character Development Of Students: Findings From A Systematic Review. Academy of Education and Social Sciences Review, 4(4). https://doi.org/10.48112/aessr.v4i4.935
Yanti, G. A. M. T. (2021). Teachers' Role In Developing Indonesian Students' Character Education At School. Journal of Educational Study, 1(2), 21–27. https://doi.org/10.36663/joes.v1i2.148
Downloads
View: 1
Download: 0
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hindun, Mardi Widodo (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors should sign the copyright transfer agreement when they have approved the final proofs sent by Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan prior to the publication.
