Peran Multidimensional Guru PPKn dalam Membudayakan Literasi pada Siswa di SMAN 4 Kecamatan Kubu Kabupaten Kubu Raya

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31571/jpkn.v9i2.9516

Abstract

Penelitian ini menganalisis peran strategis guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam menumbuhkan budaya literasi pada siswa di SMAN 4 Kecamatan Kubu Kabupaten Kubu Raya. Dengan konteks nasional di mana skor literasi membaca siswa Indonesia masih tergolong rendah, Gerakan Literasi Sekolah (GLS) menjadi inisiatif krusial untuk meningkatkan kemampuan siswa. Penelitian ini mengkaji bagaimana peran guru PPKn yang secara intrinsik bertanggung jawab membentuk karakter bangsa dapat menjadi fondasi bagi program literasi yang efektif. Menggunakan pendekatan kualitatif naratif, penelitian ini mensintesis pengalaman dan praktik terbaik dari literatur akademis tahun 2020-2024 untuk membangun sebuah narasi komprehensif. Temuan menunjukkan bahwa peran guru PPKn bersifat multidimensional dan melampaui metode pengajaran konvensional. Peran ini mencakup menjadi teladan dan motivator, perancang kurikulum, inovator pedagogis, dan agen transformasi digital. Melalui penerapan strategi seperti pembelajaran berbasis proyek dan metode Sokratik, tidak hanya meningkatkan literasi baca-tulis tetapi juga keterampilan berpikir kritis, penalaran, dan kemampuan berargumentasi siswa. Keberhasilan pembudayaan literasi sangat bergantung pada sinergi peran guru PPKn dengan dukungan kebijakan sekolah, orang tua, dan masyarakat.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Heni Widiastuti, SMA Negeri 1 Kubu

Guru PPKN SMA Negeri 1 Kubu

Hadi Rianto, Universitas PGRI Pontianak

Dosen Program Studi PPKn Fakultas IPPS Universitas PGRI Pontianak

References

Amelia, D., Qathrunnada, N., Arafah, B., & Pendidikan, J. (2024). Variabel yang Memengaruhi Kemampuan Literasi Membaca Siswa Indonesia : Analisis Berdasarkan Pendekatan MARS Variables Affecting Reading Literacy Ability of Indonesian Students : An Analysis Using the MARS Approach. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 9–12. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.4966

Awaliyah, S., & Suhartono, E. (2023). Literasi Pancasila: Inovasi praktis pembelajaran PPKn. Penerbit P4I.

Bone, U. M. (2019). SEMIOTIK. January. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.21963.41767

Efendi, U. R. (2024). Pengembangan Elektronic Book Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Literasi Pancasila Pada Pelajaran PPKN Kelas V SDN 101786 Helvetia. UNIMED.

Eric Santosa, Piter Joko Nugroho, R. S. (2019). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah. Equity in Edication Journal (EEJ), 1(1).

Kurnia, H., Bowo, A. N. A., & Nuryati, N. (2021). Model Perencanaan Pembelajaran PPKn Berbasis Literasi. Jurnal Basicedu, 5(2), 733–740. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.794

Montessori, M., & Indrawadi, J. (2022). Pelatihan Literasi Digital dalam Pembelajaran PPKn bagi Guru PPKn SMA. Journal of Education, Cultural and Politics, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.24036/jecco.v2i1.34

Nababan, K., & Meida, E. M. (2024). Metode Penelitian Kualitatif Bidang Pendidikan: Konsep Dan Aplikasi. In Tahta Media Group.

Putri, A., Fransisto Hutabarat, D., Sitohang, S. R., & Siburian, T. N. (2024). Tantangan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Mengenai Keberagaman Indonesia dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara Studi Kasus di SD Negeri 024868 Binjai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 25522–25526.

Putri, S. K., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Urgensi Program Gerakan Literasi (GLS ) Untuk Meningkatkan Nilai Karakter Siswa Sekolah Dasar. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(1), 265–273. https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i1.553

Ricky Rifa, M., Prohandono, T., & Bektiarso, S. (2024). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Di Era Merdeka Belajar. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 5(2), 106–116. http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/ibtida

Sari, I. P. (2024). Meningkatkan Literasi Budaya Siswa Melalui Model Project Based Learning Pada Pembelajaran PPKN Kelas III Sekolah Dasar di SDN Tebet Timur 15 Pagi. UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA. http://repository.unj.ac.id/44989/

Setia, Y. C., Marianus, T., & Purnami, W. (2024). Peran Guru Dalam Meningkatkan Budaya Literasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 8(8), 2246–6110.

Sukmawati, A., Ni’ma, S. L., & Marsanti, A. P. N. (2023). Peranan Budaya Literasi Dalam Membentuk Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Basicedu, 7(4), 2051–2060. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5839

Susiani, K., & Suranata, K. (2017). Implementasi Metode Sokratik Melalui Lesson Study Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Indonesian Journal of Educational Counseling, 1(1), 27–40. https://doi.org/10.30653/001.201711.4

Wahyuni, I., & Muhibbin, A. (2024). Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Penguatan Literasi Sosial pada Pembelajaran PKN. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 607–622.

Zalukhu, B. S., & Zalukhu, R. P. S. (2024). Analisis Rendahnya Minat Baca dan Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan Dan Teknik, 1(3), 1–6. https://doi.org/10.70134/identik.v1i3.50

Downloads

Published

2025-12-01

How to Cite

Widiastuti, H., & Rianto, H. (2025). Peran Multidimensional Guru PPKn dalam Membudayakan Literasi pada Siswa di SMAN 4 Kecamatan Kubu Kabupaten Kubu Raya. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(2), 133–141. https://doi.org/10.31571/jpkn.v9i2.9516

Issue

Volume 9 Nomor 2 Edisi Desember 2025

Section

Artikel Penelitian

License

Copyright (c) 2025 Heni Widiastuti, Hadi Rianto (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

Authors should sign the copyright transfer agreement when they have approved the final proofs sent by Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan prior to the publication.