Dari Kelas ke Aksi Sosial: Efektivitas Integrasi Project Citizen dan Project-Based Learning dalam Meningkatkan Civic Engagement Mahasiswa

Abstract

Penelitian ini menganalisis efektivitas integrasi Project Citizen dan Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan civic engagement secara komprehensif dan simultan pada ketiga dimensi (civic knowledge, civic skills, dan civic disposition). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design) tipe nonequivalent control group design yang melibatkan 60 mahasiswa Program Studi PPKn FKIP Universitas Lampung yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji-t, serta perhitungan Normalized Gain (N-Gain). Penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol dengan nilai signifikansi 0,018 (p < 0,05). Rata-rata skor kelas eksperimen (78,43) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (74,20), dengan N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,57 (kategori sedang ke tinggi). Temuan ini memberikan kontribusi inovatif dalam praktik pendidikan kewarganegaraan dengan menempatkan mahasiswa sebagai agen perubahan sosial, serta menawarkan model pembelajaran strategis yang relevan untuk menghadapi tantangan era Society 5.0.