HUBUNGAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN PERILAKU BELAJAR SISWA AGAMA BUDDHA

Vita Ayu Retna Adyanti; Kabri Kabri; Budiyanto Budiyanto

doi:10.31571/edukasi.v23i1.7407

Authors

Vita Ayu Retna Adyanti Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smaratungga
Kabri Kabri Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smaratungga
Budiyanto Budiyanto Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smaratungga

DOI:

https://doi.org/10.31571/edukasi.v23i1.7407

Keywords:

pendidikan agama Buddha, perilaku belajar, Teams Games Tournament

Abstract

Studi ini menganalisis korelasi antara hubungan metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan perilaku belajar peserta didik beragama Buddha di SMPS Pelopor Mandau. Penelitian menggunakan desain kuantitatif korelasional dengan melibatkan 29 responden sebagai subjek penelitian. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Proses analisis data menerapkan teknik regresi linier sederhana yang menghasilkan angka korelasi 0.787, mengindikasikan hubungan yang kuat antara variabel bebas (model TGT) dan variabel terikat (Perilaku belajar). Hasil analisis menunjukkan signifikansi statistik dengan nilai 0.000 (< taraf signifikansi 0.05), diperkuat oleh nilai t-statistik (6.631) yang lebih tinggi dibanding nilai t-tabel (2.052). Lebih lanjut, model TGT terbukti memberikan pengaruh sebesar 60.5% terhadap perubahan perilaku belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aditya, R., & Wahyudi, A. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 123–132.

Aditya, U. B., & Wahyudi. (2024). Implementasi Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(01), 88–97.

Banar, Supartono, & Julia, S. (2023). Hubungan Kompetensi Pedagogik Guru dengan Perubahan Perilaku Belajar Siswa Beragama Buddha. Journal on Education, 6(1), 8011–8020.

Dewi, I. A. K. S. P., Suranata, K., & Arini, N. W. (2020). The Positive Impact of Teams Games Tournament Learning Model Assisted with Video Media on Students’ Mathematics Learning Outcomes. Journal of Education Technology, 4(3), 367–376.

Fath, A. M. Al. (2021). Teams Games Tournament assisted by Tic Tac Toe media on the effectiveness of students in Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(2), 1287–1294.

Gunawan, V. (2022). The role of parenting styles and school environment in building the Buddhist characters in students. Smaratungga: Jurnal of Education and Buddhist Studies, 2(1), 34–44.

Hasugian, J. W. (2021). Relasi Guru-Siswa: Pendekatan Christ Centered sebagai Solusi dalam Perubahan Perilaku Belajar di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teologi Berita Hidup, 4(1), 47–51.

Kurniawati, D., Sutrisno, S., & Suyitno, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Lingkaran. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–8.

Kurniawati, D., Taufiq, M., Kasiyun, S., & Nafi’ah. (2020). Meta-Analysis of Teams Games Tournament Learning Model with Spinning Wheel Media-Based on Local Wisdom Toward Students’ Learning Outcomes. Journal of Education …, 4(3), 307–312.

Muttaqien, A. R., Suprijono, A., Purnomo, N. H., & A.P, D. B. R. (2021). The influence of cooperative learning model types of teams games tournaments on students’ critical thinking ability. International Journal for Educational and Vocational Studies, 3(6), 432–437.

Nugroho, P. I., & Cahyaningtyas, M. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Spiritual, Kecerdasan Sosial dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 81–90.

Qureshi, M. A., Khaskheli, A., Qureshi, J. A., Raza, S. A., & Yousufi, S. Q. (2023). Factors affecting students’ learning performance through collaborative learning and engagement. Interactive Learning Environments, 31(4), 2371–2391.

Rahmawati, L. N., & Warsiman. (2023). Efektivitas Model Teams Games Tournament Dengan Media Puzzel Kata Dalam Menyusun Kalimat Tunggal Indonesia. EDUKASI: Jurnal Pendidikan, 12(1), 236–247.

Setiawati, D., Safira, D., & Kartika, Y. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 4(1), 51–58.

Siswanto, B., Wijayanti, D., & Suharto, S. (2023). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Perilaku Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah, 7(2), 1–10.

Siswanto, D., Nyanasuryanadi, P., & Prasetyo, E. (2023). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Predisposisi Mengikuti Pembelajaran Agama Buddha Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Donorejo, Kecamatan Donorejo, Kabupaten Jepara. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 676–680.

Suryono, S., Bastian, A., & Oemar, F. (2022). Pengaruh Kebijakan Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19 terhadap Efikasi Diri dan Perilaku Belajar Siswa. Lectura: Jurnal Pendidikan, 13(1), 120–135.

Tansel, E., Suherman, S., & Khiong, K. (2022). The role of the quality of educational services and the discipline of Buddhist education teachers affects student learning outcomes. Smaratungga: Jurnal of Education and Buddhist Studies, 2(2), 99–108.