PEMBELAJARAN IPA BERBASIS MASALAH DI SEKOLAH DASAR: STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

Authors

  • Aulia Nur Azizah Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
  • Vanda Rezania Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.31571/edukasi.v23i1.8810

Keywords:

berpikir kreatif, ilmu pengetahuan alam, pembelajaran berbasis masalah

Abstract

Pada abad ke 21, kemampuan berpikir kreatif telah menjadi kompetensi esensial yang perlu dikuasai oleh siswa, khususnya pada pembelajaran IPA. Tujuan dari penelitian ini untuk mencari tahu model pembelajaran berbasis masalah mampu dalam peningkatkan kemampuan berpikir kreatif yang diterapkan di sekolah dasar, khususnya dalam konteks pembelajaran IPA. Pendekatan penelitian yang diterapkan ialah metode Pre-eksperimental. Desain yang digunakan yaitu One group pretest-postest. Sampel terdiri dari 12 siswa kelas IV SDN Tambak Kalisogo 2 yang dipilih menggunakan sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui instrumen tes yang terdiri dari 8 pertanyaan. Analisis data dilakukan dengan menerapkan uji paired sample t test guna mengetahui perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan postest. Analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model PBL mempunyai dampak yang signifikan dalam peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa, dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Skor pretest menunjukkan siswa dalam kategori “cukup kreatif”, sementara skor postest menunjukkan peningkatan ke kategori “kreatif”.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afitaningrum, R., & Dewi, H. I. (2025). Dampak Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Berfikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Humaniora, 9(1), 20–28.

Afni, N. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 3(4), 1001–1004.

Agustina, D. M., & Purwanti, K. Y. (2022). Keefektifan PBL Berbantuan Fun Thinkers Book Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa 3 Sekolah Dasar. Janaacitta, 5(1), 47–55.

Amalia, R., Arjudin, A., & Astria, F. P. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas IV SDN 07 Woja Kabupaten Dompu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 18–27.

Anas, A., & Mujahidin, E. (2022). Implementasi Konsep 4C Dalam Pembelajaran Pada Mata Kuliah Analisis Kebijakan Pendidikan. Tadbiruna: Jurnal Manajemen Islam, 2(1), 1–13.

Andini, I., Achmad, W. K. S., & Nurhaedah. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Soppeng. Pinisi Journal Of Education, 3(5), 278–283.

Ardyanti, G. D., & Rezania, V. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Brainstorming Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(2), 58–65.

Barret, T. (2017). A New Model of Problem Based Learning: Inspiring Concepts, Practice Strategies and Case Studies From Higher Education. In The British Journal of Psychiatry (Vol 111, Issue 479). All Ireland Society For Higher Education (AISHE).

Elisa, D. T., Juliana, Bundel, Bumbun, M., Silvester, & Purnasari, P. D. (2023). Analisis Karakteristik Hakikat Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(1), 37–44.

Febriana, R. (2021). Evaluasi Pembelajaran. Bumi Aksara.

Gupta, T., Burke, K. ., & Greenbowe, T. j. (2022). Shifting The Ownership Of Learning From Instructor To Students Through Student-Led Instructor-Facilitated Guided-Inquiry Learning. Teaching Innovation In University Education: Case Studies And Main Practices, 69–98.

Hasmiati, Jumadi, O., & Rachmawaty. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Biologi Dan Pembelajarannya, 257–262.

Hastawan, I., Suryandari, K. C., & Ngatman. (2023). Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3).

Ibrahim, A., Alang, A. H., Madi, Baharuddin, Ahmad, M. A., & Darmawanti. (2018). Metodologi penelitian. Gunadarma Ilmu.

Imaroh, R. D., Sudarti, S., & Handayani, R. D. (2022). Analisis Korelasi Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Kognitif Pembelajaran IPA Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 198–204.

Israni, M. E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Mayang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(6), 23–30.

Lestari, I. (2019). Kreativitas Dalam Konteks Pembelajaran. Erzatama Karya Abadi.

Maharani, D., & Mustika, D. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V SDIP YLPI Pekanbaru. Innovative: Journal Of Social Science Research Volume, 4(1), 49–56.

Mukhlis, S., & Herianingtyas, N. L. R. (2021). Peningkatan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V SDN Cililitan 02 Melalui Problem Based Learning (PBL) Berbasis Contextual Content. Dwija Cendekia : Jurnal Riset Pedagogik, 5(1), 64.

Nawati, A., Yulia, Y., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 2548–6950.

Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Buku Ajar Dasar-Dasar Statistik Penelitian. In Sibuku Media.

Pratiwi, Y., Qonita, M., & Lestari, R. (2024). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Model PBL-ESD. Proceedings Of Fine Arts, Literature, Language, And Education, 154–162.

Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif: Studi Eksplorasi Siswa Di SMPN 62 Surabaya. Pensa E-jurnal: Pendidikan Sains, 9(2), 242–246.

Rezania, V., Fihayati, Z., Amrullah, M., Ambarwati, F. I., & Putri, R. M. (2023). Pemahaman Guru Terhadap Problem Based Learning Kolaboratif Pada Pembelajaran IPS SD. Geography : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 11(2), 226–237.

Rezania, V., Fihayati, Z., Amrullah, M., Putri, R. M., & Ambarwati, F. I. (2023). Problem Based Learning: Gambaran Umum Tentang Proses Dan Dampaknya Terhadap Pembelajaran. Seminar Nasional Lppm Ummat, 2(April), 832–840.

Sani, R. A. (2014). Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta:PT.Bumi Aksara. In Y. S. Hayati (Ed.), PT. Bumi Aksara (Issue September). 2014.

Sinaga, E. W. N., Siagian, A. F., & Sitio, H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD Swasta HKBP Tomuan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 12030–12038.

Siswono, T. Y. E. (2018). Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan Dan Pemecahan Masalah. PT. Remaja Rosdakarya.

Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Kencana.

Suginem. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 207.

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Alfabeta.

Susanti, W., Saleh, L. F., Habibah, N., Gultom, A. B., Saloom, G., Ndorang, T. A., Sukwika, T., Nurlely, L., Suroyo, Mulya, R., & Lisnasari, S. F. (2022). Pemikiran Kritis Dan Kreatif (H. F. Ningrum (ed.); Issue 112). Media Sains Indonesia.

Yasa, A. D., Kumala, F. N., Wibawa, A. P., & Hidayah, L. (2023). Evaluation Of Creative Thinking Skills In The Development Of Elementary Science Learning In Elementary Schools: A Mix Method Study. Journal of Education Research And Evaluation, 7(4), 559–568.

Zafri, & Hastuti, H. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Rajagrafindo Persada.

Downloads

Published

2025-06-30

How to Cite

Nur Azizah, A., & Rezania, V. (2025). PEMBELAJARAN IPA BERBASIS MASALAH DI SEKOLAH DASAR: STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 23(1), 48–62. https://doi.org/10.31571/edukasi.v23i1.8810

Issue

Vol. 23 No. 1 (2025): Edukasi: Jurnal Pendidikan

Section

Research Article (Artikel Penelitian)

License

Copyright (c) 2025 Aulia Nur Azizah, Vanda Rezania

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC-BY-NC)  that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.