EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTU ARTIFICIAL INTELLIGENCE DITINJAU DARI PANDANGAN GURU SEKOLAH DASAR KOTA PEKANBARU
DOI:
https://doi.org/10.31571/edukasi.v23i2.8992Keywords:
Artificial Intelligence, media pembelajaran, guru sekolah dasarAbstract
Tujuan penelitian adalah menganalisis efektivitas penggunaan media pembelajaran berbantu AI ditinjau dari kemudahan penggunaan, daya tarik media, efektivitas media, pemahaman keunggulan dan kelemahan media, serta sikap terhadap media. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Instrumen berupa lembar angket tertutup dengan sampel berjumlah 87 orang guru sekolah dasar negeri. Data dianalisis menggunakan structural equation modelling-partial least squares (SEM-PLS). Hasil akhir diperoleh bahwa empat variabel berpengaruh signifikan terhadap efektivitas pembelajaran karena semua nilai p < 0,05. Sikap guru mempunyai pengaruh paling tinggi dengan dengan β = 0,405 p = 0,000 sedangkan paling rendah adalah pada variabel pemahaman keunggulan dan kelemahan dengan β = 0,194 p = 0,030. Media yang menarik, mudah digunakan, dan didukung dengan pemahaman guru terhadap keunggulan dan kelemahan media dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Simpulan penelitian menegaskan bahwa media berbantu AI dinilai efektif oleh guru selama didukung oleh faktor psikologis, pedagogis, dan ekosistem sekolah yang memadai.
Downloads
References
Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). Artificial Intelligence in Education: A Review. IEEE Access, 8, 75264–75278. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.2988510
Davis, F. (2011). The Technology Acceptance Model. In Inter-Organizational Information Systems and Business Management (pp. 234–250). https://doi.org/10.4018/978-1-60960-768-5.ch015
Hair, J. J., Hult, M. T. G., & Ringle, M. C. (2019). A Primer on Partial Least Squares Structural Equation Modelling (PLS-SEM) (Second Edi). SAGE Publication.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign.
Indriani, C. (2024). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 330–339. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.505
Liriwati, F. Y. (2023). Transformasi Kurikulum; Kecerdasan Buatan untuk Membangun Pendidikan yang Relevan di Masa Depan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 62–71. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.61
Mardhiah, A., & Ali Akbar, S. (2018). Efektivitas Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Sma Negeri 16 Banda Aceh. Lantanida Journal, 6(1), 49. https://doi.org/10.22373/lj.v6i1.3173
Mustika, D. (2022). Model-model Pembelajaran IPA SD dan Aplikasinya. CV. Mitra Cendekia Media. shorturl.at/ijwzN
Nahar, A., Muhaimin, M., & Rohman, N. (2025). An Analytical Study of AI Integration Readiness Among Primary School Teachers in Jepara. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 10(2), 309–323. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.xxxxx
Oyebola, O. A., Nancy, M. A. H., Onyebuchi, N. C., Blessing Osawaru, & Ololade Elizabeth Adewusi. (2024). AI in education: A review of personalized learning and educational technology. GSC Advanced Research and Reviews, 18(2), 261–271. https://doi.org/10.30574/gscarr.2024.18.2.0062
Parlindungan, D. P., Mahardika, G. P., & Yulinar, D. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Video Pembelajaran dalam Pembelajaran Jarak Jauh ( PJJ ) di SD Islam An-Nuriyah. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 1–8.
Prayunisa, F., & Marzuki, A. D. (2023). Analisis Kesulitan Guru IPA dalam Pembelajaran IPA Di SM Dan SD. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 268–275. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i2.894
Purba, A. Z., Hilmy Nasution, F., Parapat, K. M., Jannah, M., & Ulkhaira, N. (2024). Gamifikasi Dalam Pendidikan: Meningkatkan Motivasi dan Keterlibatan Siswa. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya Dan Pendidikan, 1(5), 1–7. https://malaqbipublisher.com/index.php/MAKSI
Putra, A. P., Akbar, S., Setyosari, P., & Praherdhiono, H. (2024). Analisis Pemanfaatan Artificial Intelligence ( AI ) dalam Pendidikan terhadap Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 9(2), 99–105. https://doi.org/10.17977/um027v9i22024p99-105
Riyana, D. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Pada Peserta Didik Sekolah Dasar Negeri 07 Wonogiri. BAHUSACCA : Pendidikan Dasar Dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 31–37. https://doi.org/10.53565/bahusacca.v4i1.927
Robbins, S. P., & Judge, T. (2017). Organizational Behavior (17th ed.). In Pearson. Pearson Education, Inc.
Ronsumbre, S., Rukmawati, T., Sumarsono, A., & Waremra, R. S. (2023). Pembelajaran Digital Dengan Kecerdasan Buatan (AI): Korelasi AI Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1464–1474. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5761
Rosliani, E. (2023). Mutu Pendidikan Dengan Peningkatan Kinerja Guru. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(2), 706–712. https://doi.org/10.24815/jimps.v8i2.24785
Sapriyah. (2019). Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar (Vol. 2, Issue 1).
Sharma, S., Kumar, A., Kumar, S., Arora, A. K., Kumar, A., & Tyagi, R. (2025). Future of education with AI-assisted technologies. Artificial Intelligence in Peace, Justice, and Strong Institutions, March, 169–189. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-9395-6.ch008
Susanti, T., & Abidin, Y. (2023). Factors Affecting Elementary School Teacher Performance : A SEM-PLS Review. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(4), 658–667. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jisd.v7i4.60626 Factors
Wasiyah, Mariati, Fitriana, Y., & Bakara, T. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Aktivitas Mengajar Guru di Kelas. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 205–212. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.227
Wibisono, B., Yohana, C., & Zakiah, R. (2025). Analisis Pengaruh Perceived Ease Of Use , Perceived Usefulness , dan User Experience yang di Mediasi oleh Trust Terhadap Penggunaan Qris. Rumpun Manajemen, 2(5), 351–362. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jrme.v2i5.6584
Winangun, I. M. A. (2022). Analisis Problematika Proses Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 37. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2294
Winaya, I. M. A., Lede, E., & Sutika, I. M. (2023). The Implementation of Attention Relevance Confidence Satisfaction ( Arcs ) Learning Model Through the Use of Picture Media To Improve Fifth Grade Elementary Students ’ Reading Interest At Sd N 21 Dangin Puri Denpasar. Proceeding: International Conference Multi-Disciplines Approaches for the Sustainable Development, 365–373. https://eproceeding.undwi.ac.id/index.php/mdasd/article/view/284
Downloads
View: 205
Download: 116
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dea Mustika, Bahril Hidayat, Fitriyeni Fitriyeni, Karmelia Karmelia, Meisindi Utami
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC-BY-NC) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
