PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN KELAS IV SEKOLAH DASAR

Yunita Nuraini; Ima Mulyawati

doi:10.31571/edukasi.v24i1.9430

Authors

Yunita Nuraini Universitas Muhammadiyah Prof Dr. HAMKA
Ima Mulyawati Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

DOI:

https://doi.org/10.31571/edukasi.v24i1.9430

Keywords:

puzzle, pemahaman konsep, pembelajaran matematika

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis puzzle untuk membantu memahami konsep pecahan. Metode Research and Development (R&D) digunakan dengan mengadaptasi model ADDIE. Partisipan penelitian adalah 1 ahli materi, 1 ahli media, dan 30 siswa sekolah dasar. Temuan penelitian mengindikasikan tingkat kelayakan media puzzle sebesar 88,89% berdasarkan penilaian ahli materi dan 86,7% dari ahli media, dengan kategori sangat baik. Uji efektivitas memperlihatkan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 55,15 pada pretest menjadi 83,73 pada posttest. Nilai N-Gain sebesar 0,63 menunjukkan kategori sedang, yang mengindikasikan bahwa penggunaan media puzzle memberikan kontribusi positif terhadap pemahaman konsep pecahan. Selain itu, hasil uji-t menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor sebelum dan sesudah pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa media puzzle merupakan alternatif pembelajaran yang menarik dan efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi pecahan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adawiyah, L. R., Aini, F., & Yolanda, R. (2025). Implikasi teori belajar dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Inklusi Pendidikan, 4(1), 33–42.

Alfiyah, Z. N., Hartatik, S., Nafiah, N., & Sunanto, S. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Secara Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3158–3166. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1297

Alfiani, Y,. Fajrie, N., & Indriyani, E. (2023). Peningkatan pemahaman konsep matematis pada materi pecahan dengan menggunakan model Course Review Horay (CRH) berbantuan media puzzle pada Siswa Kelas IV SD. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/view/12504

Ayu Apriyasha, F., Hidayat, T., & Anita, N. (2019). Pengembangan Media Kit Pembelajaran untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar terhadap Materi Pecahan Sederhana. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 4(2), 163–172. http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.

Farid, C., Destiniar, D., & Fuadiah, N. F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi pada Materi Penyajian Data. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 53–64.

Hidayat, H., S Sukmawarti, S. S. (2021). The application of augmented realityin elementary school education. Research, Society and Development, 10(3), 1–8. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.12823.

Kudsiah, M., & Asri, M. (2020). Pengembangan Media Puzzle Pecahan Matematika Materi Penjumlahan Pecahan Untuk Siswa Kelas Iv Sekolahd Dasar. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 115–124.

Prawismo, S.A., Sajida, A. H., Habibah, P. J. M., & Zainuddin, M, (2022). Pengembangan Media Puzzle dalam Pembelajaran Materi Pecahan bagi Siswa Kelas Rendah SD Negeri Jatinom 03. Jurnal Pendidikan Dasar dan Media Pembelajaran, 5(2), 88–97.

Rahmawati, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas Iv Sd. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 9(1), 12–21.

Rahmawati, P., Slow, L., & Budi, Y. (2022). Implementasi Papan Puzzle Pada Pembelajaran Dengan Model Pembelajaran Mating Dalam Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. JES-MAT: Jurnal Edukasi dan Sains Matematika, 8(2), 201–210.

Rangkuti, C. J. S., & Sukmawarti, S. (2022). Problematika Pemberian Tugas Matematika Dalam Pembelajaran Daring. Indonesian Research Journal On Education, 2(2), 593–600. https://doi.org/10.31004/irje.v2i2.300

Ridho, M., ’i, M. F. (2025). Pengembangan Media Puzzle Pecahan Terintegrasi HOTS dalam Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar. http://www.journal.ainarapress.org/index.php/jekas/article/view/897

Rifai, M., & Prihatnani, E. (2020). Pengembangan Media Puzzle Untuk Pembuktian Teorema Pythagoras. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 43. https://doi.org/10.31941/delta.v8i1.953

Robert, B., (2020). Model ADDIE. https://www.researchgate.net/figure/ADDIE-Development-Model-Design-source-Branch-2009-2_fig1_329103339

Rustini, T., & Hadi, M.S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Model Tetris Pecahan Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdit Bina Cendekia. Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 1–10. https://doi.org/10.37150/perseda.v7i1.2143.

Salwa, R., Usman, M., N. S. (2021). Media Puzzle Dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.

Saragih, T. A. M., & Tamba, K. P. (2022). Penerapan Realistic Mathematics Education (Rme) Dalam Online Learning Untuk Membantu Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Viii [the Implementation of Realistic Mathematics Education (Rme) in Online Learning To Help Grade 8 Students Understand Mathemati. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 6(1), 57. https://doi.org/10.19166/johme.v6i1.2818

Siregar, T. N. (2023). Pengaruh media puzzle terhadap pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 33–40.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/R&D). Alfabeta.

Titiek, B. (2020). Pengembangan Media Puzzle Pecahan Pada Materi Pecahan Sederhana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. https://repository.ummat.ac.id/3724/