PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

Authors

  • Wiendi Wiranty Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaFakultas Bahasa dan Seni IKIP PGRI Pontianak
  • Winna Dharmayanti Universitas PGRI Pontianak

DOI:

https://doi.org/10.31571/edukasi.v23i2.9670

Keywords:

media interaktif, Articulate Storyline, keterampilan menulis puisi, motivasi belajar, SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media interaktif Articulate Storyline dalam pembelajaran menulis puisi, menguji efektivitasnya terhadap peningkatan keterampilan menulis puisi dan motivasi belajar siswa, serta mengetahui tanggapan pengguna. Penelitian menggunakan model ADDIE meliputi Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi) dengan subjek 24 siswa kelas XI SMA. Instrumen penelitian mencakup lembar validasi, tes menulis puisi, dan angket motivasi serta tanggapan siswa dan guru. Analisis data yang dilakukan dengan statistif deskriptif dan statistif inferensial dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Articulate Storyline dinilai sangat valid oleh para ahli, efektif meningkatkan kemampuan menulis puisi secara signifikan (t(23)=11,246; p<0,05), dan memperoleh tanggapan positif dari siswa (81,90%) dan guru (87,5%). Penggunaan media interaktif berbasis teknologi dapat menjadi alternatif pembelajaran sastra yang lebih menarik dan bermakna, mendorong inovasi guru dalam menciptakan pengalaman belajar kreatif dan meningkatkan motivasi serta keterampilan literasi siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abduh, A. (2018). Pembelajaran menulis puisi berbasis pengalaman siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2), 85–94.

Ajmadewi, N., Rahmawati, D., Pratama, R. A., & Lestari, S. (2024). Pengaruh media interaktif Articulate Storyline terhadap hasil belajar cerpen siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(1), 45–56. https://doi.org/10.xxxx/jpb.v13i1.xxxx

Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Jurnal Edukasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 1–10.

Fadel, C., & Trilling, B. (2015). 21st century skills: Learning for life in our times. Journal of Educational Innovation, 8(1), 12–20.

Firmansyah, R., & Hariyanto, H. (2019). Pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(2), 85–95.

Hwang, G. J., Wu, P. H., & Chen, C. C. (2012). An online game approach for improving students’ learning performance in web-based problem-solving activities. Computers & Education, 59(4), 1246–1256. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.05.009

Indriani, S., Artika, R., & Dwi, M. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline untuk meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(3), 201–210.

Jais, M., & Amri, Z. (2021). Efektivitas media interaktif berbasis Articulate Storyline dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(2), 98–107.

Kholifah, N., & Santosa, A. B. (2016). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 23(1), 12–21.

Mayer, R. E. (2017). Using multimedia for e-learning. Journal of Computer Assisted Learning, 33(5), 403–423. https://doi.org/10.1111/jcal.12197

Mayer, R. E. (2021). Evidence-based principles for how to design effective multimedia instruction. Educational Psychology Review, 33, 837–860. https://doi.org/10.1007/s10648-020-09549-5

Molenda, M. (2015). In search of the elusive ADDIE model. Performance Improvement, 54(2), 40–42. https://doi.org/10.1002/pfi.21461

Nurbaiti, N., Wulan, R., & Wiranty, W. (2023). Peran motivasi belajar dalam keterampilan menulis puisi siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 11(1), 55–65.

Octavia, R., Surjanti, J., & Suratman, B. (2021). Penggunaan Articulate Storyline untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 6(2), 134–142.

Oka, I. M. D., Putra, I. N. T., & Suryawan, I. N. (2021). Pembelajaran digital interaktif dan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 54(3), 321–330.

Putra, A. R., & Santosa, A. B. (2022). Pengembangan media interaktif berbasis Articulate Storyline pada pembelajaran bahasa. Jurnal Inovasi Media Pembelajaran, 4(1), 15–26.

Rahayu, S., Rohmadi, M., & Andayani. (2018). Kesulitan siswa dalam menulis puisi dan implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 6(1), 66–74.

Rohmah, N. (2020). Media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 1–10.

Safitri, D., Pasaribu, M., Simamora, R., & Lubis, R. (2019). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 4(2), 89–97.

Sari, D. P., & Marlena, N. (2022). Pola penggunaan smartphone siswa dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 15(1), 22–31.

Sari, N., Rachman, M., & Prasetyo, D. (2024). Kelayakan media interaktif Articulate Storyline 3 sebagai media pembelajaran inovatif. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(1), 60–70.

Septiani, A., Nurhayati, S., & Kurniawan, H. (2020). Media digital interaktif dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa dan Sastra, 8(2), 101–110.

Sung, Y. T., Chang, K. E., & Liu, T. C. (2016). The effects of integrating mobile devices with teaching and learning on students’ learning performance: A meta-analysis. Computers & Education, 94, 252–275. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.11.008

Susanti, R., & Widodo, A. (2020). Media interaktif dan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(2), 88–97.

Susilo, S. (2020). Pembelajaran keterampilan menulis dalam kurikulum bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 9(1), 1–9.

Tafonao, T., Saputra, M. E., & Suryaningwidi, R. (2020). Media pembelajaran interaktif sebagai solusi pembelajaran abad 21. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 75–84.

Yuliana, D., Pratiwi, E., & Handayani, S. (2019). Karakteristik generasi digital dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 7(2), 112–120.

Downloads

Published

2025-12-31

How to Cite

Wiranty, W., & Dharmayanti, W. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 23(2), 475–489. https://doi.org/10.31571/edukasi.v23i2.9670

Issue

Vol. 23 No. 2 (2025): Edukasi: Jurnal Pendidikan

Section

Research Article (Artikel Penelitian)

License

Copyright (c) 2025 Wiendi Wiranty, Winna Dharmayanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC-BY-NC)  that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.