Sinergi Pedagogi dan Ekologi dalam Kerangka ESD: Tinjauan Literatur Sistematis Model Pembelajaran Civic Eco-Transformation

Authors

  • Moad Moad IKIP PGRI PONTIANAK
  • Hadi Rianto Universitas PGRI Pontianak
  • Arif Januardi Universitas PGRI Pontianak
  • Nawawi Universitas PGRI Pontianak
  • Syafrial Nur Universitas PGRI Pontianak

DOI:

https://doi.org/10.31571/jpkn.v9i2.10302

Keywords:

Civic Eco-Transformation, Education for Sustainable Development , Kewarganegaraan Ekologis

Abstract

Model Civic Eco-Transformation (CET) diajukan sebagai metapedagogi inovatif yang secara strategis mengintegrasikan Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (ESD) dalam konteks Kurikulum Merdeka. Tinjauan literatur sistematis ini bertujuan menganalisis struktur konseptual CET dan sinerginya yang disengaja dengan ESD, khususnya dalam kerangka holistik Head, Heart, and Hands. Hasil analisis menunjukkan CET memadukan tiga pilar utama: Civic (warga negara aktif), Eco (kesadaran lingkungan), dan Transformasi (aksi nyata). Integrasi ini secara struktural mendukung ESD, memastikan bahwa domain Kognitif (Head) dipenuhi melalui Pilar Eco dan Analisis Kritis. Sementara itu, domain Afektif (Heart) dan Aksi (Hands) diwujudkan melalui Transformasi dan Aksi Nyata, didukung strategi Project-Based Learning (PjBL) dan Gamifikasi . Dengan penekanan pada kearifan lokal Kalimantan Barat, CET mengatasi krisis nilai dan lingkungan, menghasilkan solusi yang relevan secara budaya. CET berfungsi sebagai mekanisme pengiriman yang disengaja untuk tujuan filosofis ESD, membentuk generasi muda yang bertanggung jawab dan transformatif.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Moad Moad, IKIP PGRI PONTIANAK

Program Studi PPKN, Fakultas IPPS IKIP PGRI Pontianak

References

Amran, A., Jasin, I., Perkasa, M., Satriawan, M., Irwansyah, M., & Erwanto, D. (2020). Implementation of Education for Sustainable Development to Enhance Indonesian Golden Generation Character. Journal of Physics: Conference Series, 1521(4), 42102.

Anwar, A. (2022). Media Sosial Sebagai Inovasi Pada Model PjBL dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 239–250.

Awaliyah, N. P., Hastuti, W. S., Wibowo, S. E., & Hidayat, P. (2024). The Effect of Problem Based Learning Model on Students’ Critical Thinking Ability. Mimbar PGSD Undiksha, 12(1), 101–107.

Johnson, M. C. (2024). Transformative Learning toward Socio-Ecological Consciousness and Civic EngagementThe Creative Potential of Nature Connection. In Promoting Civic Engagement Through Art Education (pp. 43–55). Routledge.

Khairi, A., Kohar, S., Widodo, H. K., Ghufron, M. A., Kamalludin, I., Prasetya, D., Prabowo, D. S., Setiawan, S., Syukron, A. A., & Anggraeni, D. (2022). Teknologi Pembelajaran: Konsep dan pengembangannya di era society 5.0. Penerbit Nem.

Krasny, M. E., & Tidball, K. G. (2015). Civic Ecology: Adaptation and transformation from the ground up. MIT Press.

Lickona, T. (2022). Mendidik untuk membentuk karakter. Bumi Aksara.

Mahmud, Siti Nur Diyana. (2017). Engaging Head, Heart and Hands: Holistic Learning Approach for Education for Sustainable Development. International Journal of Learning and Teaching, 9, 298. https://doi.org/10.18844/ijlt.v9i2.2039

Nasoha, A. M. M., Murtaja, Y. F., Saputra, R. A., Syakur, A. A., & Muttaqin, F. Z. (2025). Civic Responsibility di Era Krisis Iklim: Integrasi Pendidikan Kewarganegaraan dengan Kesadaran Lingkungan: Civic Responsibility in the Era of Climate Crisis: Integrating Citizenship Education with Environmental Awareness. LITERA: Jurnal Ilmiah Mutidisiplin, 2(5), 628–643.

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 Statement: an Updated Guideline for Reporting Systematic Reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71

QA, A. A. S., Agustini, K., & Suartama, I. K. (2025). Project Based Game Learning Effectiveness In 21st Century Classrooms: A Literature Review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 4043–4056.

Rahmawati, S., Roshayanti, F., Nugroho, A. S., & Hayat, M. S. (2021). Potensi Implementasi Education for Sustainable Development (ESD) dalam pembelajaran IPA di MTs Nahdlatul Ulama Mranggen Kabupaten Demak. 2(1), 15–27.

Rifai, W. D. (2025). Evaluasi Konsep Pendidikan Pancasila Dalam Konteks Globalisasi: Perspektif Filosofis dan Pendidikan. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(4), 735–748.

Suhaida, D., Nordin, Z. S., Moad, Rianto, H., & Rizal, Y. (2025). Design of Citizenship Education Model Development Through Digital Media in Strengthening Students’ Character. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 22(2), 308–319.

Unis, K., Azwar, I., & Rianto, H. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dengan Literasi Digital Pada Pembelajaran PPKn Kelas VIII Di SMP Negeri 9 Pontianak. Character And Civic: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan KarakteR, 4(3), 207–216.

Wiwik, W. (2024). Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka Dengan Pendekatan Gamifikasi Kearifan Local. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1(11), 3347–3355.

Downloads

Published

2025-12-21

How to Cite

Moad, M., Hadi Rianto, Arif Januardi, Nawawi, & Syafrial Nur. (2025). Sinergi Pedagogi dan Ekologi dalam Kerangka ESD: Tinjauan Literatur Sistematis Model Pembelajaran Civic Eco-Transformation. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(2), 461–468. https://doi.org/10.31571/jpkn.v9i2.10302

Issue

Volume 9 Nomor 2 Edisi Desember 2025

Section

Artikel Penelitian

License

Copyright (c) 2025 Moad Moad, Hadi Rianto, Arif Januardi, Nawawi, Syafrial Nur (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

Authors should sign the copyright transfer agreement when they have approved the final proofs sent by Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan prior to the publication.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>