PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INTEGRATED TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH ORGANISASI DAN EKSTRAKURIKULER DI PROGRAM STUDI PPKn IKIP PGRI PONTIANAK

Authors

  • MOAD MOAD IKIP PGRI PONTIANAK

DOI:

https://doi.org/10.31571/pkn.v1i1.515

Abstract

Kondisi yang tidak kondusif dalam pembelajaran berdampak pada sulit mengembangkan pendapat, (sulit menemukan ide atau gagasan tujuan penelitian ini adalah untuk mencari informasi tentang Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Integrated Terhadap Kreativitas Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Organisasi Dan Ekstrakurikuler Di Program Studi PPKn IKIP PGRI Pontianak.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Bentuk penelitian eksperimen yang digunakan adalah pra-eksperimental. Rancangan penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design, yaitu rancangan yang menggunakan satu kelompok subyek.Alat pengumpulan data berupa tes sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) Tes yang dipilih dalam penelitian ini adalah tes awal (pretest) dan akhir (posttest) yang berbentuk pilihan ganda. Tekinik analisis data yang digunakan analisis data kulaitatif. Hasil dalam penelitian ini adalah penerapan strategi Pembelajaran integrated dapat meningkatkan dan memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kreativitas belajar mahasiswa pada Mata Kuliah Organisasi Dan Ekstrakurikuler di IKIP PGRI Pontianak. Kreativitas belajar mahasiswa sebelum diberikan strategi pembelajaran integrated pada mata kuliah Organisasi Dan Ekstrakurikuler tergolong cukup yaitu 44,1 dengan standar deviasi 9,65 dan kreativitas belajar mahasiswa setelah diterapkan strategi pembelajaran integrated tergolong baik yaitu 67 dengan standar deviasi 11,5.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

MOAD MOAD, IKIP PGRI PONTIANAK

DOSEN PRODI PPKN IKIP PGRI PONTIANAK

References

Arikunto, S. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Budiyono. 2009. Statistik Untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press

Darmadi, H. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Hadari Nawawi. 2001. 2007. Metode Penelitian Kuamtitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta. Bandung

Hamalik, Oemar. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Khabibah, Siti. 2006. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Soal Terbuka Untuk Meningkatkan Kreatifitas Siswa Sekolah Dasar. Disertasi Pasca Sarjana yang Tidak Dipublikasikan, Universitas Negeri Surabaya.

Kusmana, S. 2010.Model Pembelajaran Siswa Aktif. Jakarta: Sketsa Aksara Lalitya.

Miftachudin. 2010. Hubungan Ketersedian Fasilitas Belajar Dengan Prestasi Belajar tersedia di http://id.shvoong.com/socialscinece/economis/2060394-hubungan -ketersediaan-fasilitas-belajar-dengan/

Rusman. 2011.Model-Model Pembelajaran. Bandung: Rajawali Pers.http://wawan-junaidi.blogspot.com/2010/07/aktivitas-belajar-siswa.html

Solihatin, E. 2012. Strategi Pembelajaran PPKN. Jakarta: BumiAksara.

Subana, dkk. 2005. Dasar-dasar Penelitian Ilmiah. Bandung: Pustaka Setia

Sugiyono.2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

suparman, 1997, Model-model Pembelajaran Interaktif, Jakarta, STIA-. LAN, 1958. CD Pembelajaran Matematika, PT. Mitra Aksara

Wycoff. J. 2002. Menjadi Super Kreatif Melalui Metode Pemetaan Pikiran. Bandung: Kaifa

Downloads

Published

2017-06-01

How to Cite

MOAD, M. (2017). PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INTEGRATED TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH ORGANISASI DAN EKSTRAKURIKULER DI PROGRAM STUDI PPKn IKIP PGRI PONTIANAK. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 1(1), 96–110. https://doi.org/10.31571/pkn.v1i1.515

Issue

Volume 1 Nomor 1 Edisi Juni 2017

Section

Artikel Penelitian

License

Copyright (c) 2023 MOAD MOAD

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

Authors should sign the copyright transfer agreement when they have approved the final proofs sent by Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan prior to the publication.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>