Pengembangan Teknik Pembelajaran Berbasis Kelas Multipartai untuk Meningkatkan Kompetensi Keterampilan Kewarganegaraan di Kelas X SMA Negeri 21 Medan

Authors

  • Tri Girl Laurensia Simbolon Universitas Negeri Medan
  • Jamaludin Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.31571/jpkn.v9i2.9832

Keywords:

Teknik Pembelajaran, Kompetensi Keterampilan Kewarganegaraan, Kelas Multipartai

Abstract

Penelitian ini meningkatkan kompetensi keterampilan kewarganegaraan, melalui pengembangan teknik pembelajaran berbasis kelas multipartai di kelas X SMA Negeri 21 Medan. Kelas multipartai dibentuk guna menciptakan interaksi yang baik antara siswa dengan siswa, antara siswa dengan guru, serta antara siswa dengan materi ajar. Metode penelitian yang digunakan penulis adalah Penelitian dan Pengembangan (Research and development), dengan menggunakan model ADDIE. Uji coba penerapan teknik pembelajaran berbasis kelas multipartai dengan menggunakan E-Modul sebagai medianya adalah kelas X-6 dengan jumlah 34 siswa. Kelayakan E-Modul dilakukan validasi oleh ahli materi, ahli media, guru PPKn SMA Negeri 21 Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik pembelajaran berbasis kelas multipartai dengan menggunakan E-Modul sebagai medianya berhasil meningkatkan kompetensi keterampilan kewarganegaraan siswa. Perolehan skor oleh ahli materi, guru, dan siswa terhadap kompetensi keterampilan kewarganegaraan sebesar 94,56% dengan kategori sangat layak. Dengan demikian teknik pembelajaran berbasis kelas multipartai dapat digunakan dan diterapkan pada pembelajaran PPKn di kelas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arif, D. B. (2016). Pengembangan komponen kompetensi kewargaan dalam buku teks Pendidikan Kewarganegaraan SMP/MTs. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 13(1), 46–65. https://doi.org/10.21831/civics.v13i1.11076

Azzahra, D. (2022). Pengembangan Bahan Ajar PPKn Melalui Pemanfaatan Google Classroom Pada Sekolah SMK Swasta Wira Kesuma Jaya Kecamatan Namorambe.

Bahasa, B. P. dan P. (2024). KKBI VI Daring. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia. https://kbbi.kemdikbud.go.id/

Dharma, Surya, R Nababan, Hodriani, S Hadiningrum, R. M. (2021). Empowering Civil Society In The Industrial Revolution. Routledge. https://library.oapen.org/bitstream/handle/20.500.12657/50897/9781000468229.pdf?sequence=1#page=152

Dali, S. P. dan A. (2021). Demokrasi dan sistem kepartaian di Indonesia. At-Tanwir Law Review, 1, 74–95.

Fiqoh, A. Implementasi Penddidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran PPKn Tema Ekosistem Kelas VA di MI Negeri Sumurrejo.

Hasanah, A. (2021). Implementasi model pembelajaran interaksi sosial untuk meningkatkan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan, 9(1), 22-32.

Hendrayadi, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Mixed methode research. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2402–2410. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/21905/15436

Hendrawati. (2017). Implementasi pendidikan multikultural pada mata. Jurnal Akuntansi, 11.

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Model in Islamic Education Learning. Jurnal UIN, 1(1), 28–37.

Hulu, J. R., & Bawamenewi, A. (2022). Strategi Guru Menanamkan Civic Skills Siswa Pada Pembelajaran PKn. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 263–270. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.36

Jamaludin, Jamaludin, Arief Wahyudi, O. S. (2025). Diferentiation Social As Mutual Moderation Thtough Portrait Conflict Diversity. Tes Empresarial, 134–141.

Jamaludin, Jamaludin, Manik, K. S., Ruth, Sinaga, L., & Aridho, Ahmad, Ynita, S. (2023). Kecakapan Guru PPKN Memanfaatkan Metode Pembelajaran Cased Method dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa. Qalam, 12(2), 1–8.

Kebudayaan, R., & Perbukuan, P. K. D. (2013). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

Liana, A. A. Y., Mayasari, R., & Lamonge, A. S. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teori dan Praktik.

Mazid, S., & Suharno, S. (2019). Implementasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PKn. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 72–85. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v6i1.10248

Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal sakinah , 2 (1), 14-23.

Musyawir, S. A., Irani, U., Delimayanti, M. K., Surwuy, G. S., Ismail, S. N. H., Sihotang, & Elvianasti, M. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Mifandi Mandiri Digital.

Ndona, Y., Setiawan, D., & Rahayu, R. (2022). Fungsi Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Menanamkan Konsep Multikulturalisme. Jurnal Sintaksis, 4(1), 91–103.

Rachman, F., Nurgiansyah, T. H., & Kabatiah, M. (2021). Profilisasi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Kurikulum Pendidikan Indonesia. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2970–2984. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1052

Saleh, Z. A. (2008). Demokrasi dan partai politik. Legislasi Indonesia, 5(1), 56–80.

Setiawan, Deny, Jamaludin, Fazli Rachman, H. (2022). Pendidikan Kewarganegaraan Perspektif Kearifan Lokal Berwawasan Global.

Sezer, Reigeluth, C. (2013). Instructional-Design Theories and Models (1 st Editi). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781410603784

Sudarsa, A. G. (2008). Sistem Multi Partai di Indonesia. Jurnal Legislasi Indonesia, Vol. 5(No.1), 4–5.

Suryaningsih, A. (2015). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Politik Berbasis Partisipasi Siswa Dalam PKN (Studi Pada Siswa SMA Negeri 3 Sukoharjo). 2 No 1(1), 12–35.

Ummah, K., Pratiwi, D. K., Syafi’ie, M., & Zubaidy, A. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Student Centered Learning (SCL) Berbasis Aktifitas pada mata kuliah pendidikan kewarganegaraan di Fakultas hukum UII. Refleksi Pembelajaran Inovatif, 2(1), 199–212. http://jurnal.uii.ac.id/RPI

Wahyudi, Arief, Deny Setiawan, Jamaludin. (2020). Pendidikan Kewarganegaraan Perspektif Moral dan Karakter. CV. AA Rizky.

Wahyudi, A., Hodriani, Siregar, F., Jamaludin, Yunita, S., Siagian, L., Nababan, R., & Prayetno. (2022). Rambu-Rambu Menulis Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Proposal dan Skripsi) (W. Pinem & H. Syahputra (eds.)). Publishing Format.

Yunita, Sri, Ayu Tri, Hanaya Manuela, Iwidya Risti, D. H. (2024). Pengaruh media sosial dalam membentuk identitas kewarganegaraan yang berakar pada nilai-nilai pancasila. Journal on Education. https://scholar.google.com/scholar?oi=bibs&cluster=8494063058909417984&btnI=1&hl=id

Yunita, S., Jamaludin, & Feriyansyah. (2022). Inovasi Pembelajaran PKn Menyongsong Profil Calon Guru Masa Depan (J. Jamaludin (ed.)). CV. Format Publishing.

Downloads

Published

2025-12-03

How to Cite

Simbolon, T. G. L., & Jamaludin. (2025). Pengembangan Teknik Pembelajaran Berbasis Kelas Multipartai untuk Meningkatkan Kompetensi Keterampilan Kewarganegaraan di Kelas X SMA Negeri 21 Medan . Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(2), 370–382. https://doi.org/10.31571/jpkn.v9i2.9832

Issue

Volume 9 Nomor 2 Edisi Desember 2025

Section

Artikel Penelitian

License

Copyright (c) 2025 Tri Girl Laurensia Simbolon, Jamaludin (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

Authors should sign the copyright transfer agreement when they have approved the final proofs sent by Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan prior to the publication.