PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN KECAKAPAN SOSIAL

Authors

  • Siti Zahara Saragih STKIP Labuhan Batu
  • Nurhakima Ritonga STKIP Labuhan Batu
  • Novi Fitriandika Sari STKIP Labuhan Batu

DOI:

https://doi.org/10.31571/sosial.v6i1.1000

Keywords:

inkuiri, kecakapan sosial, model pembelajaran,

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap kecakapan sosial dan hasil belajar mahasiswa pada materi polusi lingkungan di STKIP Yayasan Universitas Labuhan Batu. Metode penelitian menggunakan kuasi-eksperimen dengan sampel penelitian sebanyak 3 kelas ditentukan dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran terhadap kecakapan sosial mahasiswa (F = 3,262; P = 0,042). Kecakapan Sosial mahasiswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah (PBM) (85,100 5,546) tidak berbeda secara statistik dengan model inkuiri (83,100 5,042), tetapi lebih tinggi dibandingkan model konvensional (81,380 5,133); (3) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran terhadap hasil belajar mahasiswa (F = 3,505; P = 0,033). Hasil belajar mahasiswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah (PBM) (79,040 9,793) tidak berbeda secara statistik dengan model inkuiri (75,070 9,466), tetapi lebih tinggi dibandingkan model konvensional (68,530 7,149).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Saragih, S. Z. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Kecakapan Sosial, dan Hasi Belajar Pengetahuan Lingkungan Mahasiswa di Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Yayasan Universitas Labuhanbatu (Doctoral Dissertation, UNIMED).

Saragih, S. Z., Sari, N. F., & Ritonga, N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pengetahuan Lingkungan Mahasiswa Di STKIP Labuhan Batu. Jurnal Pelita Pendidikan, 6(3).

Silberman, M. L. (2011). 101 ways to make training active (Vol. 1). John Wiley & Sons.

Sudarisman, S., & Sunarno, W. (2012). Pembelajaran Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar. Universitas Sebelas Maret, 1(3), 183-194.

Wahab, R. (2010). Model Bimbingan Perkembangan untuk Meningkatkan Kecakapan Sosial-Pribadi Anak Berbakat Akademik. Cakrawala Pendidikan, (3).

Wahidah, S. (2012). Pembelajaran Berbasis PBL Untuk Peningkatan Hasil Belajar Mata Kuliah Pengetahuan Alat Pengolahan Dan Penyajian Makanan Mahasiswa Prodi Tata Boga. Jurnal Tabularasa, 9(2), 173-186.

Widoyoko, S. E. P., & Putra, S. (2008). Model Evaluasi Program Pembelajaran IPS di SMP. Jurnal Nasional tahun XI, 1(1), 7-12.

Downloads

Published

2019-06-01

How to Cite

Saragih, S. Z., Ritonga, N. and Sari, N. F. (2019) “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN KECAKAPAN SOSIAL”, Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 6(1), pp. 1–11. doi: 10.31571/sosial.v6i1.1000.

Issue

Vol. 6 No. 1 (2019): Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors should sign the copyright transfer agreement when they have approved the final proofs sent by Sosial Horizon prior to the publication.